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    "Stell dir vor, du darfst Biologieunterricht nach deinen Wünschen gestalten." Guter Biologieunterricht aus der Perspektive naturwissenschaftlich begabter Schülerinnen und Schüler. : "Imagine, you can design biology classes according to your wishes." Good biology lessons from the perspective of scientifically gifted students.
    Wegner, Claas ; Schmiedebach, Mario ; et al.
    In: Bildungsforschung, 2020
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Der Einsatz des Youth Self Report (YSR/11-18) bei Heranwachsenden. Eine faktorenanalytische Betrachtung im Kontext der Beruflichen Bildung. : Identification of mental stress in vocational schools. A validation of the Youth Self Report (YSR/11-18).
    Holtmann, Sophie Clara ; Kranert, Hans-Walter ; et al.
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2020
    Online academicJournal
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    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Soziale Teilhabe und Lebensqualität von inklusiv beschulten Kindern mit Hörschädigung aus der Perspektive von Grundschullehrkräften. : Social participation and quality of life of students deaf and hard-of-hearing in inclusive settings - the perspective of primary school teachers.
    Avemarie, Laura ; Hintermair, Manfred
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2020
    Online academicJournal
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    View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext)
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Heterogene Lerngruppen und adaptive Lehrkompetenz. : Skalenhandbuch zur Dokumentation des IHSA-Erhebungsinstruments.
    Schmitz, Lena ; Simon, Toni ; et al.
    2020
    Online Buch
    Zugriff:
    View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext)
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Inklusion als schulischer Transformationsprozess. : Möglichkeiten und Grenzen der indikatorengestützten Darstellung des Gemeinsamen Lernens auf kommunaler und Einzelschulebene.
    Tegge, Dana
    2020
    Online Buch
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    View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext)
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Mobbing und Inklusion. : Ein empirischer Schulvergleich mit Ausblick auf konstruktivistische Präventionsmaßnahmen.
    Mirian, Nady
    2020
    Online Buch
    Zugriff:
    View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Spielen, Lernen, Arbeiten in Lernwerkstätten
    Stadler-Altmann, Ulrike ; Schumacher, Susanne ; et al.
    2020
    Online E-Book
    Zugriff:
    View Record from OAPEN (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Soziale Teilhabe von Kindern mit Sehbeeinträchtigung in inklusiven Schulsettings aus Sicht der Grundschullehrkräfte. : Social participation of children with visual impairment in inclusive primary school - the teachers' perspective.
    Lang, Markus ; Sarimski, Klaus
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2019
    Online academicJournal
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    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Lehrer. Bildung. Gestalten. : Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung. 1. Auflage.
    Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft / Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung / Tagung (83. : 2018 : Lüneburg) ; Ehmke, Timo [Ed.] ; et al.
    2019
    Online Buch
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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    Einstellungen und Vorstellungen bezüglich Inklusion. Eine typenbildende Clusteranalyse. : Attitudes and conceptions with regard to inclusion: a typing cluster analysis.
    Schön, Michael ; Stark, Lisa ; et al.
    In: Bildungsforschung, 2018
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Die Sicht von Kindern auf Inklusion in der Schule. Die Entwicklung eines Messinstruments zur Erhebung der Einstellung zum gemeinsamen Lernen im Grundschulalter. : Student's perspective on inclusion. The development of a measurement instrument for the assessment of attitudes towards inclusive learning.
    Bosse, Stefanie ; Jaeuthe, Jessica ; et al.
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2018
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Unter welchen Voraussetzungen kooperieren Grundschullehrkräfte im inklusiven Unterricht? Eine Studie zu den Bedingungen der Kooperationsbereitschaft von Grundschullehrerinnen und -lehrern im inklusiven Unterricht. : Under which conditions do primary school teachers cooperate in inclusive education? A study on the prerequisites of primary school teachers' willingness to cooperate in inclusive education.
    Hellmich, Frank ; Hoya, Fabian ; et al.
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2017
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Die Komplexität kognitiver Emotions-repräsentationen als Facette sozio-emotionaler Kompetenzen von Lehrkräften. Eine Pilotstudie zur Entwicklung von Items zur Erfassung der Levels of Emotional Awareness im Lehramtsstudium. : The complexity of cognitive representations of emotions as a facet of pre-service teachers' socio-emotional competencies. A pilot study on assessing Levels of Emotional Awareness in teacher training.
    Krauskopf, Karsten ; Knigge, Michel
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2017
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Soziale Partizipation in inklusiven Grundschulklassen: Bedeutung von Klassen- und Lehrkraftmerkmalen. : Social participation in inclusive classrooms: Relevance of classroom and teacher characteristics.
    Krawinkel, Stefanie ; Südkamp, Anna Sarah ; et al.
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2017
    Online academicJournal
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  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Das Zusammenspiel der Offenheit für Innovationen, der Einstellung zum inklusiven Lernen und der Selbstwirksamkeit von Lehrkräften. : The relationship of teachers' openness to innovate, their attitude towards inclusive education and self-efficacy.
    Bosse, Stefanie ; Jäntsch, Christian ; et al.
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2017
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    Wie komme ich dran?
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    Konstruktion und Validierung eines Einstellungsfragebogens zu Inklusion für Lehrkräfte (EFI-L). : Construction and validation of a questionnaire on attitudes towards inclusion for teachers.
    Seifried, Stefanie ; Heyl, Vera
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2016
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    Wie komme ich dran?
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    Die Entwicklung der Einstellung zum inklusiven Lernen und der Selbstwirksamkeit von Grundschullehrkräften. : The development of inclusive attitudes and self-efficacy of primary school teachers.
    Bosse, Stefanie ; Henke, Thorsten ; et al.
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2016
    Online academicJournal
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    Entwicklung eines Verfahrens zur Messung des inklusionsspezifischen Selbstwirksamkeitserlebens im schulischen Kontext. : Development of a questionnaire for measuring self-efficacy in the context of inclusive education.
    Wilbert, Jürgen ; Urton, Karolina ; et al.
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2016
    Online academicJournal
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    Anke Langner: Kompetent für einen inklusiven Unterricht. Eine empirische Studie zu Beliefs, Unterrichtsbereitschaft und Unterricht von LehrerInnen. Wiesbaden: Springer VS 2015 (341 S.) [Rezension].
    Braß, Benjamin
    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 2016
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Musikpädagogik und Erziehungswissenschaft. : Music education and educational science.
    Knigge, Jens [Ed.] ; Niessen, Anne [Ed.]
    2016
    Online Buch
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