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    (Multi)professionelle Kooperation in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
    Bauer, Petra ; Fabel-Lamla, Melanie
    In: Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung., 2020
    Online serialPeriodical
    Zugriff:
    View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext)
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    (Multi)professionelle Kooperation in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
    Bauer, Petra ; Fabel-Lamla, Melanie
    In: Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung., 2020
    Online serialPeriodical
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    View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext)
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    Domänenspezifische Kompetenzen und Chancengerechtigkeit im Vergleich von Ganz- und Halbtagsgrundschultypen. : Zur Rolle individueller Herkunftsmerkmale und der Komposition der Schülerschaft.
    Willems, Ariane S. ; Wendt, Heike ; et al.
    In: 10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule. Vertiefende Analysen zu IGLU und TIMSS 2001 bis 2011., 2015
    Online serialPeriodical
    Zugriff:
    View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext)
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    Domänenspezifische Kompetenzen und Chancengerechtigkeit im Vergleich von Ganz- und Halbtagsgrundschultypen. : Zur Rolle individueller Herkunftsmerkmale und der Komposition der Schülerschaft.
    Willems, Ariane S. ; Wendt, Heike ; et al.
    In: 10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule. Vertiefende Analysen zu IGLU und TIMSS 2001 bis 2011., 2015
    Online serialPeriodical
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    Ganztagsschulen - Qualitätsmodelle, Potenziale und Herausforderungen für die Schulpraxis und die empirische Schul- und Unterrichtsforschung.
    Willems, Ariane S. ; Becker, Dominik
    In: Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium. Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt Ganz In., 2015
    Online serialPeriodical
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    Individuelle Förderung und der Umgang mit Heterogenität im Fachunterricht an Ganztagsgymnasien. : Unterscheidet sich die Wahrnehmung leistungsstarker und leistungsschwacher Schülerinnen und Schüler?
    Willems, Ariane S. ; Glesemann, Birte
    In: Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium. Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt Ganz In., 2015
    Online serialPeriodical
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    Sprachsensibler Unterricht am Ganztagsgymnasium. : Ein Fortbildungskonzept für Lehrkräfte zur Förderung bildungssprachlicher Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern.
    Wilmanns, Isabella ; Willems, Ariane S. ; et al.
    In: Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium. Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt Ganz In., 2015
    Online serialPeriodical
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    Ganztagsschulen - Qualitätsmodelle, Potenziale und Herausforderungen für die Schulpraxis und die empirische Schul- und Unterrichtsforschung.
    Willems, Ariane S. ; Becker, Dominik
    In: Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium. Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt Ganz In., 2015
    Online serialPeriodical
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    Individuelle Förderung und der Umgang mit Heterogenität im Fachunterricht an Ganztagsgymnasien. : Unterscheidet sich die Wahrnehmung leistungsstarker und leistungsschwacher Schülerinnen und Schüler?
    Willems, Ariane S. ; Glesemann, Birte
    In: Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium. Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt Ganz In., 2015
    Online serialPeriodical
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    Wie komme ich dran?
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    Sprachsensibler Unterricht am Ganztagsgymnasium. : Ein Fortbildungskonzept für Lehrkräfte zur Förderung bildungssprachlicher Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern.
    Wilmanns, Isabella ; Willems, Ariane S. ; et al.
    In: Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium. Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt Ganz In., 2015
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    Wie komme ich dran?
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    Praxistheoretische Lesarten zur Transformation von Schule im Ganztag.
    Idel, Till-Sebastian ; Reh, Sabine
    In: Bildung über den ganzen Tag. Forschungs- und Theorieperspektiven der Erziehungswissenschaft., 2015
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    Methodische Zugänge der Ganztagsschulforschung. : Chancen und Grenzen komplexer Forschungsdesigns.
    Fischer, Natalie ; Rabenstein, Kerstin
    In: Bildung über den ganzen Tag. Forschungs- und Theorieperspektiven der Erziehungswissenschaft., 2015
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    Ganztagsschulentwicklung, Bildungspolitik und Erziehungswissenschaft. : Zur Rolle der Ministerien in der Forschungslandschaft.
    Tillmann, Klaus-Jürgen ; Kuhn, Hans-Jürgen
    In: Bildung über den ganzen Tag. Forschungs- und Theorieperspektiven der Erziehungswissenschaft., 2015
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    "... denn dann fährt der letzte Bus". : Transfer versus Struktur und Tradition.
    Markert, Thomas ; Gängler, Hans
    In: Bildung über den ganzen Tag. Forschungs- und Theorieperspektiven der Erziehungswissenschaft., 2015
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    Praxistheoretische Lesarten zur Transformation von Schule im Ganztag.
    Idel, Till-Sebastian ; Reh, Sabine
    In: Bildung über den ganzen Tag. Forschungs- und Theorieperspektiven der Erziehungswissenschaft., 2015
    Online serialPeriodical
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    Methodische Zugänge der Ganztagsschulforschung. : Chancen und Grenzen komplexer Forschungsdesigns.
    Fischer, Natalie ; Rabenstein, Kerstin
    In: Bildung über den ganzen Tag. Forschungs- und Theorieperspektiven der Erziehungswissenschaft., 2015
    Online serialPeriodical
    Zugriff:
    View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext)
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    Ganztagsschulentwicklung, Bildungspolitik und Erziehungswissenschaft. : Zur Rolle der Ministerien in der Forschungslandschaft.
    Tillmann, Klaus-Jürgen ; Kuhn, Hans-Jürgen
    In: Bildung über den ganzen Tag. Forschungs- und Theorieperspektiven der Erziehungswissenschaft., 2015
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    "... denn dann fährt der letzte Bus". : Transfer versus Struktur und Tradition.
    Markert, Thomas ; Gängler, Hans
    In: Bildung über den ganzen Tag. Forschungs- und Theorieperspektiven der Erziehungswissenschaft., 2015
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