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48 Treffer

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    IQB und SWK und ihr Beitrag zur Reform der Grundschule – Befindet sich die evidenzbasierte Reform in der Krise oder führt sie aus ihr heraus?
    Eckermann, Torsten
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung: Journal for Primary Education Research, 2024-06-14, S. 1-15
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    Merkmale der Klassenzusammensetzung und der Unterrichtsgestaltung und die soziale Integration von Schüler*innen mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht
    Kohrt, Pauline ; Gresch, Cornelia ; et al.
    In: Unterrichtswissenschaft: Zeitschrift für Lehr-Lernforschung, 2024-06-05, S. 1-26
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    (Multi-)Professionelle Kooperation beim Übergang von Kindern mit Beeinträchtigungen in die Schule. Kooperationsprozesse aus Sicht der Fachkräfte
    Then, Daniel ; Pohlmann-Rother, Sanna
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2024-03-18, S. 1-30
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    Die Bedeutung der von Grundschulkindern wahrgenommenen Beziehung zu ihrer Klassenlehrkraft für deren Einhaltung von Klassenregeln
    Spilles, Markus ; Huber, Christian ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Jg. 27 (2024-02-01), Heft 1, S. 257-275
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    Internalisierbare Mengenbilder im individualisierten Mathematikunterricht
    Rieckmann, Torben
    2022
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    View record at Directory of Open Access Books (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule – eine Orientierung zum Stand der empirischen Forschung
    Mays, Daniel ; Quenzer-Alfred, Carolin ; et al.
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung: Journal for Primary Education Research, Jg. 16 (2023-09-01), Heft 2, S. 357-389
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    Mündliche Sprachkompetenz und deren Rolle für die Entwicklung der Leseverständnisfähigkeit bei Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule
    Bushati, Bora ; Krammer, Georg ; et al.
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung: Journal for Primary Education Research, Jg. 16 (2023-09-01), Heft 2, S. 285-303
    Online academicJournal
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    Dialogische Unterrichtsgespräche führen: Einstellungen von angehenden Grundschullehrpersonen im Langzeitpraktikum
    Hickethier, Florentine ; Gröschner, Alexander ; et al.
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung: Journal for Primary Education Research, Jg. 16 (2023-09-01), Heft 2, S. 339-356
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    Lernen aus Beispielen – eine Studie zu Vergleichsprozessen von Schülerinnen und Schülern zum Hebelgesetz
    Oberfell, Heiko ; Lohrmann, Katrin ; et al.
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung: Journal for Primary Education Research, Jg. 16 (2023-09-01), Heft 2, S. 427-447
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    Analyse zur Verankerung des Themas Klimawandel in zugelassenen Sachunterrichtsbüchern für Grundschulen in Deutschland
    Moelter-Reich, Anna Margarete ; Stemmann, Jennifer ; et al.
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung: Journal for Primary Education Research, Jg. 16 (2023-09-01), Heft 2, S. 409-425
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    Lernen auf Distanz während der Coronapandemie: Eine Längsschnittstudie zu Ressourcen und Herausforderungen aus Elternsicht
    Knauf, Helen
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung: Journal for Primary Education Research, Jg. 16 (2023-09-01), Heft 2, S. 465-479
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    Förderung von motorischen Basiskompetenzen über das Können, Wissen und Wollen der Schulkinder. Effekte einer 8-wöchigen Unterrichtsreihe in der zweiten und vierten Schulstufe.
    Niederkofler, Benjamin ; Amesberger, Günter
    In: Unterrichtswissenschaft: Zeitschrift für Lernforschung, 2023-08-07, S. 1-29
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    Selbstberichtete Gründe für die (Nicht‑)Nutzung von Familiensprachen beim mehrsprachigkeitssensiblen Reziproken Lehren
    Reitenbach, V. ; Decristan, J. ; et al.
    In: Unterrichtswissenschaft: Zeitschrift für Lernforschung, 2023-04-28, S. 1-23
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    Phonembewusstheit von angehenden Grundschullehrkräften: Wie gut sind sie auf den schriftsprachlichen Anfangsunterricht vorbereitet?
    Böhme, Richard ; Berendes, Karin
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung: Journal for Primary Education Research, Jg. 16 (2023-03-01), Heft 1, S. 3-19
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    Partizipative Forschung mit Kindern im internationalen Diskurs – Impulse für die Grundschulforschung in Deutschland
    Hüpping, Birgit ; Velten, Katrin
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung: Journal for Primary Education Research, Jg. 16 (2023-03-01), Heft 1, S. 173-189
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    Unterricht mit digitalen Medien?!: Mit welchen Überzeugungen und motivationalen Orientierungen zum unterrichtlichen Einsatz von Tablets starten Studierende ins Lehramtsstudium?
    Kindermann, Katharina ; Pohlmann-Rother, Sanna
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung: Journal for Primary Education Research, Jg. 15 (2022-09-01), Heft 2, S. 435-452
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    Leistungsentwicklung in jahrgangsgemischten und jahrgangshomogenen dritten und vierten Klassen
    Munser-Kiefer, Meike ; Martschinke, Sabine ; et al.
    In: Unterrichtswissenschaft: Zeitschrift für Lernforschung, Jg. 50 (2022-09-01), Heft 3, S. 453-478
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    Welche individuellen und institutionellen Faktoren begünstigen die Kooperation von Grundschullehrkräften?
    Kalinowski, Eva ; Jurczok, Anne ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Jg. 25 (2022-08-01), Heft 4, S. 999-1029
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    Sind schwache Leistung und auffälliges Verhalten immer ein Risiko für gelingende Partizipation? Zur Rolle von Kontext und Klassenkohäsion
    Schürer, Sina ; van Ophuysen, Stefanie ; et al.
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung: Journal for Primary Education Research, Jg. 15 (2022-03-01), Heft 1, S. 101-118
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    Bedeutung der wahrgenommenen Motivierungsqualität für intrinsische Motivation und Selbstkonzept von Grundschulkindern
    Lepper, Chantal ; Stang, Justine ; et al.
    In: Unterrichtswissenschaft: Zeitschrift für Lernforschung, Jg. 50 (2022-03-01), Heft 1, S. 125-147
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