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    Motivationale Determinanten bei Lehrkräften für ihre Mitwirkung am und Zufriedenheit mit dem Ganztagsbetrieb an Grundschulen. : Motivational determinants of teachers for their participation in and satisfaction with all-day schooling in elementary schools.
    Klute, Karsten ; Lossen, Karin
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2023
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Fachfremdes Unterrichten und Schulleitungen: Einstellungen und Maßnahmen zur Unterstützung fachfremd tätiger Lehrkräfte. : Out-of-field teaching from a school leaders' perspective: attitudes towards the phenomenon and support structures.
    Porsch, Raphaela ; Gräsel, Fabian
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2022
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    "Du musst noch nicht die ganze Welt bewegen, du hast gerade erst angefangen". : Feedbackprozesse in Mentor/in-Mentee-Beziehungen im Praktikum. : "You don't have to move the whole world yet, you just started". Feedback in mentor-mentee relationships in school internships.
    Braun, Annika ; Weiß, Sabine ; et al.
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2022
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Schulbezogene Einstellungen von Kindern aus bildungsfernen Milieus in der Corona-Pandemie. : School-related attitudes of children from educationally disadvantaged backgrounds in the corona pandemic.
    Klopsch, Britta ; Rohlfs, Carsten
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2022
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Prozess- und strukturorientierte Klassenführungsmaßnahmen von Lehrpersonen im Anfangsunterricht. : Ergebnisse zur zeitlichen Stabilität von Beobachterratings innerhalb und zwischen 90-minütigen Unterrichtseinheiten. : Process- and structure-oriented techniques of teachers' classroom management in elementary school. Findings about the stability of observer ratings during and between 90-minute lessons.
    Gabriel-Busse, Katrin ; Jentsch, Armin ; et al.
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Prozess- und strukturorientierte Klassenführungsmaßnahmen von Lehrpersonen im Anfangsunterricht. : Ergebnisse zur zeitlichen Stabilität von Beobachterratings innerhalb und zwischen 90-minütigen Unterrichtseinheiten. : Process- and structure-oriented techniques of teachers' classroom management in elementary school. Findings about the stability of observer ratings during and between 90-minute lessons.
    Gabriel-Busse, Katrin ; Jentsch, Armin ; et al.
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Die Ganztagskoordination und ihre Bedeutung für die multiprofessionelle Kooperation an Ganztagsschulen. : Eine explorative Fallstudie. : All-day coordination and its significance for multi-professional collaboration in German all-day schools. An exploratory case-study.
    Reinert, Martin
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2020
    Online academicJournal
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    Unterrichtsbesprechungen im Praktikum. : Konstruktivistische und transmissive Lernbegleitung durch Lehrkräftebildner/innen unterschiedlicher Institutionen. : Mentoring conversations in the school placement. Constructivist-oriented and transmission-oriented learning support by teacher educators from different participating institutions.
    Beckmann, Timo ; Ehmke, Timo
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2020
    Online academicJournal
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    Überzeugungen von Grundschullehrkräften zum Umgang mit nicht-deutschen Erstsprachen im Unterricht. : Beliefs of primary school teachers on dealing with non-German first languages in teaching.
    Lange, Sarah Désirée ; Pohlmann-Rother, Sanna
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2020
    Online academicJournal
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    Die Ganztagskoordination und ihre Bedeutung für die multiprofessionelle Kooperation an Ganztagsschulen. : Eine explorative Fallstudie. : All-day coordination and its significance for multi-professional collaboration in German all-day schools. An exploratory case-study.
    Reinert, Martin
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2020
    Online academicJournal
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    Unterrichtsbesprechungen im Praktikum. : Konstruktivistische und transmissive Lernbegleitung durch Lehrkräftebildner/innen unterschiedlicher Institutionen. : Mentoring conversations in the school placement. Constructivist-oriented and transmission-oriented learning support by teacher educators from different participating institutions.
    Beckmann, Timo ; Ehmke, Timo
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2020
    Online academicJournal
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    Überzeugungen von Grundschullehrkräften zum Umgang mit nicht-deutschen Erstsprachen im Unterricht. : Beliefs of primary school teachers on dealing with non-German first languages in teaching.
    Lange, Sarah Désirée ; Pohlmann-Rother, Sanna
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2020
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    Interkulturelle Schulentwicklung an Grundschulen. : Die Perspektiven von Lehrer/innen und Schulleiter/innen. : Intercultural school development in primary schools. Teachers' and principals' perspectives.
    Braun, Annika ; Weiß, Sabine ; et al.
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2018
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    Wie komme ich dran?
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    Interkulturelle Schulentwicklung an Grundschulen. : Die Perspektiven von Lehrer/innen und Schulleiter/innen. : Intercultural school development in primary schools. Teachers' and principals' perspectives.
    Braun, Annika ; Weiß, Sabine ; et al.
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2018
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    Wie komme ich dran?
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    Das Zusammenspiel der Offenheit für Innovationen, der Einstellung zum inklusiven Lernen und der Selbstwirksamkeit von Lehrkräften. : The relationship of teachers' openness to innovate, their attitude towards inclusive education and self-efficacy.
    Bosse, Stefanie ; Jäntsch, Christian ; et al.
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2017
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    Das Zusammenspiel der Offenheit für Innovationen, der Einstellung zum inklusiven Lernen und der Selbstwirksamkeit von Lehrkräften. : The relationship of teachers' openness to innovate, their attitude towards inclusive education and self-efficacy.
    Bosse, Stefanie ; Jäntsch, Christian ; et al.
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2017
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    Eine inklusive Grundschule ist eine inklusive Grundschule? : Wie sich inklusive Grundschulen anhand ihres Umgangs mit Ressourcen unterscheiden lassen. : Is an inclusive primary school an inclusive primary school? How to distinguish different types of inclusive schools by analyzing their use of resources.
    Lambrecht, Jennifer ; Bosse, Stefanie ; et al.
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2016
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    Zum Zusammenspiel zwischen schulischem Selbstkonzept, Lernfreude, Konzentration und Schulleistungen im Grundschulalter. : On the interplay of academic self-concept, learning enjoyment, concentration and academic achievement at elementary school age.
    Lohbeck, Annette ; Hagenauer, Gerda ; et al.
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2016
    Online academicJournal
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    Eine inklusive Grundschule ist eine inklusive Grundschule? : Wie sich inklusive Grundschulen anhand ihres Umgangs mit Ressourcen unterscheiden lassen. : Is an inclusive primary school an inclusive primary school? How to distinguish different types of inclusive schools by analyzing their use of resources.
    Lambrecht, Jennifer ; Bosse, Stefanie ; et al.
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2016
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Zum Zusammenspiel zwischen schulischem Selbstkonzept, Lernfreude, Konzentration und Schulleistungen im Grundschulalter. : On the interplay of academic self-concept, learning enjoyment, concentration and academic achievement at elementary school age.
    Lohbeck, Annette ; Hagenauer, Gerda ; et al.
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2016
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