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    Ungestört bei der Sache?
    Schroeder, René
    2022
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    Wie komme ich dran?
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    Professionalisierung von Grundschullehrkräften
    Mammes, Ingelore ; Rotter, Carolin
    2022
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    Wie komme ich dran?
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    Auf die Lernbegleitung kommt es an!
    Hesse, Florian ; Lütgert, Will
    2020
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    Wie komme ich dran?
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    Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung
    Mackowiak, Katja ; Beckerle, Christine ; et al.
    2020
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    Wie komme ich dran?
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    Selbstberichtete Gründe für die (Nicht-)Nutzung von Familiensprachen beim mehrsprachigkeitssensiblen Reziproken Lehren. : Students' reasons for (not) using their home languages during linguistically responsive reciprocal teaching.
    Reitenbach, Valentina ; Decristan, Jasmin ; et al.
    In: Unterrichtswissenschaft, 2023
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Der Zusammenhang von Regeleinhaltung und Lehrkraftfeedback mit der sozialen Akzeptanz von Grundschulkindern. : Eine empirische Analyse unter Berücksichtigung von Schulkind-Dyaden. : The relationship of rule compliance and teacher feedback with the social acceptance of primary school children. An empirical analysis considering student-dyads.
    Spilles, Markus ; Huber, Christian ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2023
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Fachfremdes Unterrichten und Schulleitungen: Einstellungen und Maßnahmen zur Unterstützung fachfremd tätiger Lehrkräfte. : Out-of-field teaching from a school leaders' perspective: attitudes towards the phenomenon and support structures.
    Porsch, Raphaela ; Gräsel, Fabian
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2022
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Mathematikbezogene Prüfungsangst am Grundschulübergang. : Welche Rolle spielen elterliches Unterstützungsverhalten und die Übergangsempfehlung? : Test anxiety in math during the transition to high school. What role do parental support and the school type recommendation play?
    Jonberg, Anna ; Porsch, Raphaela ; et al.
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2022
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Messung von Unterrichtsplanungskompetenz im Fach Sachunterricht. : Empirische Befunde zur Kompetenzentwicklung angehender Grundschullehrkräfte auf Grundlage einer mehrdimensionalen Kompetenzstruktur. : Measuring lesson planning competence in the subject of Sachunterricht. Empirical findings on the competence development of prospective primary school teachers on the basis of a multidimensional competence structure.
    Kirsch, Alexander
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2022
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Governance von Bildungsinfrastruktur bei demografischer Volatilität. Lokale Bedingungen und Entwicklungen von Grundschulen mit mehreren Standorten. : Governance of education infrastructure in the face ofdemographic volatility. Local conditions and developments of multi-site primary schools.
    Hermstein, Björn ; Bellenberg, Gabriele ; et al.
    In: Die deutsche Schule, 2022
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Sind schwache Leistung und auffälliges Verhalten immer ein Risiko für gelingende Partizipation? : Zur Rolle von Kontext und Klassenkohäsion. : Are low achievement and behavior problems always a risk for successful participation? The role of context and class cohesion.
    Schürer, Sina ; Ophuysen, Stefanie van ; et al.
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2022
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    "Sie wissen ja, welche Schätze sie im Kollegium haben". : Der Einsatz förderpädagogischer Lehrkräfte in Grundschulen aus der Perspektive der Educational-Governance. : "They know what diamonds they have in staff". The job clarification of special educational needs teachers in primary schools from an educational governance perspective.
    Wolf, Lisa Marie ; Dietze, Torsten ; et al.
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2022
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    Wie komme ich dran?
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    Wie Schulleistung und Lehrkraftfeedback die soziale Akzeptanz beeinflussen: Ergebnisse einer Experimentalstudie. : How school performance and teacher feedback affect social acceptance: Results from an experimental study.
    Nicolay, Philipp ; Huber, Christian
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2021
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    Bestimmt das Angebot die Förderquote? : Effekte der räumlichen Nähe von Förderschulen auf den Anteil von Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf an Grundschulen. : Does the supply determine the quota? Effects of the geographical proximity of special schools on the number of students with special needs in primary schools.
    Goldan, Janka ; Grosche, Michael
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
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    Die Gestaltung des Übergangs zur weiterführenden Schule. : Welche Maßnahmen wurden und werden an Grundschulen in NRW praktiziert? : Managing the transition to secondary school. What measures have been and are being practised at primary schools in NRW?
    Ophuysen, Stefanie van ; Schürer, Sina ; et al.
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2021
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    "Bedarfsgerechte" Mittelzuweisung bedarfsgerecht? : Ein empirischer Blick auf den Umgang mit schulischen Mitteln und die Sichtweisen von Grundschulleitungen. : Are "needs-based" allocations needs-based? An empirical study of the handling of school funds and views of primary school principals.
    Gröschner, Caroline
    In: Die deutsche Schule, 2020
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    Disparitäten bei Grundschulkindern bezüglich computer- und informationsbezogener Kompetenzen im Bereich Produzieren und Präsentieren. : Disparities regarding computer- and information literacy of primary school children.
    Köhn, Verena ; Fricke, Katharina ; et al.
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2020
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    Inklusiver Sachunterricht zwischen Kind- und Materialorientierung. : Mediennutzung und Motive der Medienauswahl im Fokus einer explorativen Lehrkräftebefragung. : Inclusive education in general studies, child or media centered : An explorative teachers' survey about media use in teaching and teachers' beliefs.
    Schroeder, René
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2020
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    Grundschule und sozialräumliche Ungleichheit. : Primary school and social-spatial disparities.
    Schräpler, Jörg-Peter ; Weishaupt, Horst
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2019
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    Individuelle Förderung in der Ganztagsgrundschule. : Ein Anlass zur Kooperation? : Individual fostering at primary schools : A reason for inter-professional cooperation?
    Niehoff, Stephanie ; Fussangel, Kathrin ; et al.
    In: Die deutsche Schule, 2019
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