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    „Du solltest es besser haben …“ – zur Intersektionalität von sozialer Mobilität, Generation und Geschlecht im Kontext von Migrationsfamilien.
    Ruokonen-Engler, Minna-Kristiina
    In: GENDER: Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, Jg. 13 (2021-08-01), Heft 3, S. 26-41
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    „Nicht nur dieses straighteUltras die ganze Zeit und immer den harten Weggehen".Geschlechterreflexion in der Szene der Ultras.
    Volpers, Simon
    In: FuG: Zeitschrift für Fußball & Gesellschaft, Jg. 3 (2021), Heft 1, S. 66-76
    Online academicJournal
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    Ungewissheit im unterrichtlichen Handeln von Lehrpersonen. Zur Erfahrung von Ungewissheit zwischen Norm, Theorie und Habitus.
    Hinzke, Jan-Hendrik ; Gesang, Johanna ; et al.
    In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2021, Heft 10, S. 56-69
    Online academicJournal
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    Norm-Habitus-Spannungen Das biblische Gespräch in Lehrerfortbildung und evangelischem Religionsunterricht aus der Perspektive der Dokumentarischen Methode.
    Roose, Hanna
    In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2021, Heft 10, S. 127-144
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Identität und Habitus Prozessanalytische und dokumentarische Perspektiven auf die Biografien von ehemaligen Internatsschülerinnen und -schülern. (German)
    Deppe, Ulrike
    In: Zeitschrift für Qualitative Forschung (ZQF), Jg. 20 (2019), Heft 1, S. 73-89
    Online academicJournal
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    Habitusirritationen in einer Lehrpersonenweiterbildung. (German)
    Fankhauser, Regula ; Kaspar, Angela
    In: Zeitschrift für Qualitative Forschung (ZQF), Jg. 20 (2019), Heft 1, S. 175-190
    Online academicJournal
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    Die Kleidung von Künstlerinnen und ihre Bedeutung für die Mode.
    Leutner, Petra
    In: GENDER: Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, Jg. 10 (2018-09-01), Heft 3, S. 70-84
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Transformationsprozesse durch universitäre Krisenerfahrungen? Die Entwicklung eines fachspezifischen Habitus von Sport- Lehramtsstudierenden.
    Meister, Nina
    In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2018, Heft 7, S. 51-64
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Habitus und Normen im Berufseinstieg von Lehrer*innen - eine mehrdimensionale Typenbildung aus der Perspektive der Dokumentarischen Methode.
    Hericks, Uwe ; Sotzek, Julia ; et al.
    In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2018, Heft 7, S. 65-80
    Online academicJournal
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    Lehrer*innenhabitus und Emotionen - methodologische und empirische Überlegungen zur Bedeutung von Emotionen für die berufliche Praxis.
    Sotzek, Julia
    In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2018, Heft 7, S. 81-94
    Online academicJournal
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    Wenn Narrationen nicht zustande kommen. . .: Wie hochreflexive Berufsfelder dazu beitragen, dass argumentativ-evaluative Darstellungsweisen im narrativen Interview dominant werden. (German)
    Carlson, Sören ; Kahle, Lena ; et al.
    In: Zeitschrift für Qualitative Forschung (ZQF), Jg. 18 (2017-07-01), Heft 2, S. 239-262
    Online academicJournal
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    Spannungsverhältnisse im Berufseinstieg von Lehrpersonen: Empirische Befunde einer rekonstruktiven Studie zu Habitus und Normen aus Perspektive der Dokumentarischen Methode. (German)
    Sotzek, Julia ; Wittek, Doris ; et al.
    In: Zeitschrift für Qualitative Forschung (ZQF), Jg. 18 (2017-07-01), Heft 2, S. 315-333
    Online academicJournal
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    Der bewegte Körper im Unterricht: zwischen medialer Inszenierung und Manifestation des Leiblichen.
    Fankhauser, Regula ; Kaspar, Angela
    In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2017, Heft 6, S. 53-67
    Online academicJournal
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