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    Contemplative faculty in the United States.
    Pizzuto, Daria
    In: Tertiary Education & Management, Jg. 25 (2019-06-01), Heft 2, S. 145-159
    Online academicJournal
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    The Power of a Mission: Transformations of a Department Culture through Social Constructionist Principles.
    Driskill, Gerald ; Chatham-Carpenter, April ; et al.
    In: Innovative Higher Education, Jg. 44 (2019-02-01), Heft 1, S. 69-83
    Online academicJournal
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    Teaching, in Spite of Excellence: Recovering a Practice of Teaching-Led Research.
    Charles, Matthew
    In: Studies in Philosophy & Education, Jg. 37 (2018-02-01), Heft 1, S. 15-29
    Online academicJournal
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    Supplemental Instruction Online: As Effective as the Traditional Face-to-Face Model?
    Hizer, Suzanne ; Schultz, P. ; et al.
    In: Journal of Science Education & Technology, Jg. 26 (2017-02-01), Heft 1, S. 100-115
    Online academicJournal
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    Linking research and teaching: Are research-active staff members different teachers?
    Mägi, Eve ; Beerkens, Maarja
    In: Higher Education (00181560), Jg. 72 (2016-08-01), Heft 2, S. 241-258
    Online academicJournal
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    Breakin' Down Whiteness in Antiracist Teaching: Introducing Critical Whiteness Pedagogy.
    Matias, Cheryl ; Mackey, Janiece
    In: Urban Review, Jg. 48 (2016-03-01), Heft 1, S. 32-50
    Online academicJournal
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    Research universities for national rejuvenation and global influence: China's search for a balanced model.
    Postiglione, Gerard
    In: Higher Education (00181560), Jg. 70 (2015-08-01), Heft 2, S. 235-250
    Online academicJournal
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    Education, In Spite of it All.
    Bojesen, Emile
    In: Studies in Philosophy & Education, Jg. 37 (2018-02-01), Heft 1, S. 1-3
    Online academicJournal
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    Looking Beyond Dragons and Pandas: On the Challenges of Teaching About Chinese Foreign Relations.
    Carlson, Allen
    In: Journal of Chinese Political Science, Jg. 17 (2012-12-01), Heft 4, S. 421-431
    Online academicJournal
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    Inquiry-Based Learning - Undergraduate Research
    Mieg, Harald A.
    2019
    Online E-Book
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    View Record from OAPEN (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Educating a New Generation: The Model of the 'Genocide and Human Rights University Program'.
    Apsel, Joyce
    In: Human Rights Review, Jg. 12 (2011-12-01), Heft 4, S. 465-486
    Online academicJournal
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    Lecturers' Attitudes to Inclusive Teaching Practice at a UK University: Will staff “resistance” hinder implementation?
    Smith, Maria
    In: Tertiary Education & Management, Jg. 16 (2010-09-01), Heft 3, S. 211-227
    Online academicJournal
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    Long-term Strategic Incrementalism: An Approach and a Model for Bringing About Change in Higher Education.
    Evans, Norman ; Henrichsen, Lynn
    In: Innovative Higher Education, Jg. 33 (2008-09-01), Heft 2, S. 111-124
    Online academicJournal
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    Relationships as Antidote to Challenges in the Classroom.
    Chiteji, N.
    In: Journal of African American Studies, Jg. 12 (2008-03-01), Heft 1, S. 50-58
    Online academicJournal
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    ‘The customer is always right?’: Student discourse about higher education in Australia.
    White, Naomi Rosh
    In: Higher Education (00181560), Jg. 54 (2007-10-01), Heft 4, S. 593-604
    Online academicJournal
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    Teaching-for-Learning (TFL): A Model for Faculty to Advance Student Learning.
    Conrad, Clifton ; Johnson, Jason ; et al.
    In: Innovative Higher Education, Jg. 32 (2007-10-01), Heft 3, S. 153-165
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    Teachers’ beliefs and intentions concerning teaching in higher education.
    Norton, Lin ; Richardson, John T. E. ; et al.
    In: Higher Education (00181560), Jg. 50 (2005-11-01), Heft 4, S. 537-571
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    Evaluating Web-supported Learning Versus Lecture-based Teaching: Quantitative and Qualitative Perspectives.
    Frederickson, Norah ; Reed, Phil ; et al.
    In: Higher Education (00181560), Jg. 50 (2005-11-01), Heft 4, S. 645-664
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    Variation in Students’ Experiences of the ‘Oxford Tutorial’.
    Ashwin, Paul
    In: Higher Education (00181560), Jg. 50 (2005-11-01), Heft 4, S. 631-644
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    The development of students’ ways of thinking and practising in three final-year biology courses.
    McCune, Velda ; Hounsell, Dai
    In: Higher Education (00181560), Jg. 49 (2005-04-01), Heft 3, S. 255-289
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