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    Percepción docente del aprendizaje mediado tecnológicamente en aulas italianas
    Melchiorre, SALADINO ; Diana MARIN, SUELVES ; et al.
    In: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Jg. 34 (2020), Heft 3, S. 175-194
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    Formación del profesorado en educación física e inclusión del alumnado con pluridiscapacidad
    María Teresa Lleixà Arribas ; Merche Ríos Hernández
    In: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Jg. 34 (2020), Heft 1, S. 49-68
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    Evaluación de la pertinencia del título universitario 'Todos Somos Campus' dirigido a personas con discapacidad intelectual
    Mª Luisa Belmonte ; Mirete, Lucia
    In: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Jg. 34 (2020), Heft 1, S. 263-279
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    La acogida de los alumnos inmigrantes en los centros educativos españoles
    Imad, BOUSSIF
    In: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Jg. 33 (2019), Heft 2, S. 81-94
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    Convivencia escolar, participación y atención a la diversidad: el Programa PrInCE
    Alicia PEÑALVA, VÉLEZ ; Maria Asunción VEGA, OSÉS
    In: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Jg. 33 (2019), Heft 2, S. 63-80
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    Inclusión en las aulas de apoyo de la Región de Murcia (España) desde la perspectiva de los especialistas
    María Soledad BOTÍAS, LORCA ; Ana Belén MIRETE, RUIZ
    In: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Jg. 33 (2019), Heft 1, S. 131-146
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    La accesibilidad en los museos españoles: evaluación de programas de educación patrimonial para personas con TEA
    Laura Pablos González ; Olaia Fontal Merillas
    In: Educatio Siglo XXI, Jg. 38 (2020-02-01), Heft 1 Marzo-Ju
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    Comprender el Proyecto Roma: Fundamentos Teóricos y Principios de Acción
    Carlos Morón Domínguez ; Mancila, Iulia
    In: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Jg. 32 (2018), Heft 2, S. 29-41
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    El Aula un Lugar para Aprender a Pensar y Aprender a Convivir
    Miguel Salazar Nogueira ; Rafael Funes Mesa ; et al.
    In: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Jg. 32 (2018), Heft 2, S. 69-80
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    Construyendo un Aula Democrática en Educación Infantil
    María Teresa Sánchez Palma
    In: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Jg. 32 (2018), Heft 2, S. 55-67
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    Voces Externas: Profesionales de la Educación que se Acercan al Proyecto Roma
    Eugenia Fernández Martín ; Diana Farzaneh Peña
    In: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Jg. 32 (2018), Heft 2, S. 151-162
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    Transformando el Contexto Familiar. El Proyecto Roma como Modelo Educativo de Mejora
    Caterí Soler García ; Beatriz Gómez Hurtado ; et al.
    In: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Jg. 32 (2018), Heft 2, S. 163-177
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    Comunidad Gitana y Educación Pública. La necesidad de construir un proyecto social y educativo compartido
    María Jesús, MÁRQUEZ ; Daniela, PADUA
    In: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Jg. 30 (2016), Heft 1, S. 91-101
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    Materiales y recursos didácticos contra la discriminación y la exclusión en el deporte en edad escolar
    Rodríguez-Groba, Ana ; Eirín-Nemiña, Raúl ; et al.
    In: Educatio Siglo XXI, Jg. 35 (2017-11-01), Heft 3 Nov-Feb1
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    La tutoría y la inclusión en la formación del profesorado de educación primaria
    Olga María Alegre de la Rosa ; Remedios Guzmán Rosquete ; et al.
    In: Educatio Siglo XXI, Jg. 35 (2017-07-01), Heft 2 Jul-Oct
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    La investigación en la educación inclusiva y la difusión de la investigación sobre discapacidad
    Barton, Len
    In: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Jg. 25 (2011), Heft 1, S. 63-76
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    Familia - Escuela - Comunidad: pilares para la inclusión
    Rafael Bell Rodríguez ; Nuria Illán Romeu ; et al.
    In: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Jg. 24 (2010), Heft 3, S. 47-57
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    Propuesta de análisis de los proyectos de centro en referencia a la atención a la diversidad
    Pilar ARNAIZ, SÁNCHEZ ; Rogelio MARTÍNEZ, ABELLÁN ; et al.
    In: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Jg. 22 (2008), Heft 3, S. 207-241
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    La diversidad cultural desde la perspectiva de los/as educadores/ as sociales: un estudio en los centros educativos de Andalucía
    Terrón-Caro, Teresa ; Teresa Rebolledo Gámez ; et al.
    In: Educatio Siglo XXI, Jg. 33 (2015-07-01), Heft 2 Julio
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    Educación inclusiva en las escuelas canadienses. Una mirada desde la perspectiva española
    Pedro Pablo BERRUEZO, ADELANTADO
    In: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Jg. 20 (2006), Heft 2, S. 179-207
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