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    Inklusion und Waldorfpädagogik. : Konkretisierungen und kritische Überlegungen. : Inclusion and Waldorf Education. Specifications and critical considerations.
    Barth, Ulrike ; Maschke, Thomas
    In: Bildung und Erziehung, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Waldorfpädagogik als Inklusive Pädagogik? : Chancen und Barrieren eines Dialogs. : Waldorf Education as inclusive pedagogy? Opportunities and barriers of a dialogue.
    Heimlich, Ulrich
    In: Bildung und Erziehung, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Eigenschaften der Indikatoren zum Montitoring von Inklusion. : Properties of indicators for monitoring inclusion.
    Eckert, Thomas
    In: Bildungsforschung, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Inklusion im Bildungsraum Eine Analyse von Bildungsteilhabe entlang von Inklusionsquoten, soziostrukturellen Merkmalen und räumlichen Relationen von Schulen. : Inclusion in educational space. An analysis of educational participation along inclusion rates, sociostructural characteristics and spatial relations of schools.
    Huth, Radoslaw Miroslaw ; Hackbarth, Anja
    In: Bildungsforschung, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Ohne ein inklusives Bildungssystem keine Chancengleichheit. Rechtliche Verpflichtungen aus der UN-Behindertenrechtskonvention und Herausforderungen in der schulpraktischen Umsetzung. : No equal opportunities without an inclusive education system. Legal obligations under the UN convention on the rights of persons with disabilities and challenges in the practical implementation in schools.
    Kroworsch, Susann
    In: Die deutsche Schule, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Das Recht löst wichtige Dilemmata der Pädagogik nicht auf. Ein Kommentar zu drei Versuchen, juristisch über wichtige Bildungsthemen zu sprechen. : The law does not resolve important pedagogical dilemmas. A comment on three attempts to talk about major educational topics from a legal perspective.
    Böttcher, Wolfgang
    In: Die deutsche Schule, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Inklusion und Chancen(un)gleichheit. Eine Betrachtung anhand gerichtlicher Entscheidungen. : Inclusion and (un-)equal opportunities. An analysis based on case law.
    Bott, Wolfgang
    In: Die deutsche Schule, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Förderbedarf gleich Ausgrenzung? Ein systematischer Forschungsreview zur sozialen Dimension schulischer Inklusion in der Primarstufe in Deutschland. : Special educational needs equal social exclusion? A systematic review regarding inclusion and its social dimension in primary schools in Germany.
    Böttinger, Traugott
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Zusammenhänge von Annahmen über ADHS mit günstigen und ungünstigen Erwartungen. Eine explorative Studie mit angehenden sonderpädagogischen Lehrkräften. : Associations of assumptions about ADHD with favorable and unfavorable expectations. An exploratory study with prospective special education teachers.
    Hennig, Timo ; Reininger, Klaus Michael ; et al.
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2021
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    Wie komme ich dran?
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    Lehrkraftfeedback im Unterricht - wie Förderbedarf, Feedbackvalenz und soziale Integration in Grundschulklassen zusammenhängen. : Teacher feedback in school - how educational needs, teacher feedback and social participation are linked in everyday school live.
    Huber, Christian
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Wie Schulleistung und Lehrkraftfeedback die soziale Akzeptanz beeinflussen: Ergebnisse einer Experimentalstudie. : How school performance and teacher feedback affect social acceptance: Results from an experimental study.
    Nicolay, Philipp ; Huber, Christian
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2021
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    Wie komme ich dran?
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    Kompetenz zum inklusiven Unterrichten von allgemeinpädagogischen Grundschullehrkräften: Zusammenhänge zu berufsbiografischen Merkmalen und dem schulischen Kontext. : Competence in inclusive teaching of regular teachers in elementary schools: Relationships of professional biographical characteristics and the school context.
    Külker, Lena ; Gresch, Cornelia
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2021
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    Benjamin Badstieber: Inklusion als Transformation?! Eine empirische Analyse der Rekontextualisierungsstrategien von Schulleitenden im Kontext schulischer Inklusion. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2021 (313 S.) [Rezension].
    Geber, Georg
    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 2021
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    Musikschule und Gender: Inklusive und intersektionale Perspektiven auf Genderaspekte in der außerschulischen Musikpädagogik.
    Gerland, Juliane
    In: Gender : Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, 2021
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    Besteht ein Zusammenhang zwischen dem Besuch eines inklusiven Bildungssettings und dem Selbstwertgefühl von Schüler:innen ohne sonderpädagogischen Förderbedarf? : Is there an association between attending an inclusive educational setting and the self-esteem of students without special educational needs?
    Labsch, Amelie ; Schmitt, Monja ; et al.
    In: Journal for educational research online, 2021
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    Wie komme ich dran?
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    Belastete Lehramtsanwärter*innen in inklusiven Settings. Fallbasiert vs. selbstreflexiv trainieren?
    Baumann, Rebecca ; Martschinke, Sabine
    In: Journal für LehrerInnenbildung, 2021
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    Perspektiven auf Vielfalt in der frühen Kindheit
    Hedderich, Ingeborg ; Reppin, Jeanne ; et al.
    2021
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    Wie komme ich dran?
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    Die deutschen Schulgesetze als Mittel der Steuerung im Bildungswesen. : Kritische Perspektiven auf die Thematisierung von Diversität und (Anti-)Diskriminierung in den deutschen Schulgesetzen.
    Breiwe, René
    In: Recht der Jugend und des Bildungswesens, 2021
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    Gut Ding will Weile haben? : Der Gesetzentwurf eines Kinder- und Jugendstärkungsgesetzes.
    Beckmann, Janna ; Lohse, Katharina
    In: Recht der Jugend und des Bildungswesens, 2021
    Online academicJournal
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    Schulische Inklusion von Kindern mit Behinderung nach dem G.L.-Urteil des EGMR.
    Uerpmann-Wittzack, Robert
    In: Recht der Jugend und des Bildungswesens, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?

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