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    Effekte von (bildungs-)institutionellen Rahmenbedingungen und familiären sowie individuellen Ressourcen im Jugendalter auf den weiteren schulischen und beruflichen Lebensverlauf. : Befunde aus der TREE-Studie. : How institutional opportunities and individual resources affect adolescents' educational and occupational trajectories. Findings from the Swiss TREE study.
    Hupka-Brunner, Sandra ; Meyer, Thomas
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2021
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Effekte von (bildungs-)institutionellen Rahmenbedingungen und familiären sowie individuellen Ressourcen im Jugendalter auf den weiteren schulischen und beruflichen Lebensverlauf. : Befunde aus der TREE-Studie. : How institutional opportunities and individual resources affect adolescents' educational and occupational trajectories. Findings from the Swiss TREE study.
    Hupka-Brunner, Sandra ; Meyer, Thomas
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2021
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Effekte von (bildungs-)institutionellen Rahmenbedingungen und familiären sowie individuellen Ressourcen im Jugendalter auf den weiteren schulischen und beruflichen Lebensverlauf. Befunde aus der TREE-Studie. : How institutional opportunities and individual resources affect adolescents' educational and occupational trajectories: findings from the Swiss TREE study.
    Hupka-Brunner, Sandra ; Meyer, Thomas
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2021
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext)
    Volltext
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    Nutzungsdauer und Präferenzen für Videospiele und ihre Zusammenhänge mit dem Ärgerempfinden bei Fehlern in der Schule. : Usage time and preferences for video games and their relationship to the feeling of annoyance when making mistakes at school.
    Frei, Mischa ; Süss, Daniel
    In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2019
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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    Nutzungsdauer und Präferenzen für Videospiele und ihre Zusammenhänge mit dem Ärgerempfinden bei Fehlern in der Schule. : Usage time and preferences for video games and their relationship to the feeling of annoyance when making mistakes at school.
    Frei, Mischa ; Süss, Daniel
    In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2019
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Anna Schnitzer: Mehrsprachigkeit als soziale Praxis. (Re-)Konstruktionen von Differenz und Zugehörigkeit unter Jugendlichen im mehrsprachigen Kontext. Weinheim / Basel: Beltz/Juventa 2017 (372 S.) [Rezension].
    Thoma, Nadja
    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 2018
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext)
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    Wie komme ich dran?
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    Anna Schnitzer: Mehrsprachigkeit als soziale Praxis. (Re-)Konstruktionen von Differenz und Zugehörigkeit unter Jugendlichen im mehrsprachigen Kontext. Weinheim / Basel: Beltz/Juventa 2017 (372 S.) [Rezension].
    Thoma, Nadja
    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 2018
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext)
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Anna Schnitzer / Rebecca Mörgen (Hrsg.): Mehrsprachigkeit und (Un-)Gesagtes. Sprache als soziale Praxis in der Migrationsgesellschaft. Weinheim / Basel: Beltz Juventa 2015 (218 S.) [Rezension].
    Ayten, Asli Can
    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 2017
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Anna Schnitzer / Rebecca Mörgen (Hrsg.): Mehrsprachigkeit und (Un-)Gesagtes. Sprache als soziale Praxis in der Migrationsgesellschaft. Weinheim / Basel: Beltz Juventa 2015 (218 S.) [Rezension].
    Ayten, Asli Can
    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 2017
    Online academicJournal
    Zugriff:
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