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    Opposing effects of impulsivity and mindset on sources of science self-efficacy and STEM interest in adolescents.
    Marriott, Lisa K. ; Coppola, Leigh A. ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-08-27), Heft 8, S. 1-22
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    Ten simple rules for successfully hosting an intern at a scientific software company.
    Briedis, Kristine ; Chen, Yi-Shiou ; et al.
    In: PLoS Computational Biology, Jg. 15 (2019-06-20), Heft 6, S. 1-4
    Online academicJournal
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    Ten simple rules for providing a meaningful research experience to high school students.
    Lescak, Emily A. ; O’Neill, Kate M. ; et al.
    In: PLoS Computational Biology, Jg. 15 (2019-04-25), Heft 4, S. 1-7
    Online academicJournal
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    Task planning for sports learning by physical education teachers in the pre-service phase.
    Feu, Sebastián ; García-Rubio, Javier ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-03-22), Heft 3, S. 1-18
    Online academicJournal
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    Validation of the single-items Spanish-School Science Attitude Survey (S-SSAS) for elementary education.
    Toma, Radu Bogdan ; Meneses Villagrá, Jesús Ángel
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-01-02), Heft 01, S. 1-18
    Online academicJournal
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    Enhancing workplace digital learning by use of the science of learning.
    Okano, Kana ; Kaczmarzyk, Jakub R. ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 13 (2018-10-24), Heft 10, S. 1-10
    Online academicJournal
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    Motivation towards medical career choice and academic performance in Latin American medical students: A cross-sectional study.
    Torres-Roman, J. Smith ; Cruz-Avila, Yuridia ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 13 (2018-10-18), Heft 10, S. 1-10
    Online academicJournal
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    Disparities in ratings of internal and external applicants: A case for model-based inter-rater reliability.
    Martinková, Patrícia ; Goldhaber, Dan ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 13 (2018-10-05), Heft 10, S. 1-17
    Online academicJournal
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    Ten simple rules for measuring the impact of workshops.
    Sufi, Shoaib ; Nenadic, Aleksandra ; et al.
    In: PLoS Computational Biology, Jg. 14 (2018-08-30), Heft 8, S. 1-12
    Online academicJournal
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    Exposure to multiple career pathways by biomedical doctoral students at a public research university.
    Mathur, Ambika ; Chow, Christine S. ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 13 (2018-06-22), Heft 6, S. 1-13
    Online academicJournal
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    Conceptualizing 20 years of engaged scholarship: A scoping review.
    Beaulieu, Marianne ; Breton, Mylaine ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 13 (2018-02-28), Heft 2, S. 1-17
    Online academicJournal
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    Peers at work: Evidence from the lab.
    van Veldhuizen, Roel ; Oosterbeek, Hessel ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 13 (2018-02-06), Heft 2, S. 1-15
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    Determinants and effects of medical students’ core self-evaluation tendencies on clinical competence and workplace well-being in clerkship.
    Lin, Yung Kai ; Chen, Der-Yuan ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 12 (2017-11-29), Heft 11, S. 1-12
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    Ten simple rules for successfully completing a graduate degree in Latin America.
    Ruelas Inzunza, Ernesto ; Salazar-Rivera, Gabriela I. ; et al.
    In: PLoS Computational Biology, Jg. 13 (2017-09-21), Heft 9, S. 1-8
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    Peru and its new challenge in higher education: Towards a research university.
    Lavalle, Carlos ; de Nicolas, Victor Luis
    In: PLoS ONE, Jg. 12 (2017-08-07), Heft 8, S. 1-12
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    Building the biomedical data science workforce.
    Dunn, Michelle C. ; Bourne, Philip E.
    In: PLoS Biology, Jg. 15 (2017-07-17), Heft 7, S. 1-9
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    Perceptions and Impact of Mandatory eLearning for Foundation Trainee Doctors: A Qualitative Evaluation.
    Brooks, Hannah L. ; Pontefract, Sarah K. ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 11 (2016-12-22), Heft 12, S. 1-14
    Online academicJournal
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    Project BioEYES: Accessible Student-Driven Science for K–12 Students and Teachers.
    Shuda, Jamie R. ; Butler, Valerie G. ; et al.
    In: PLoS Biology, Jg. 14 (2016-11-10), Heft 11, S. 1-11
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    Rosalind’s Ghost: Biology, Collaboration, and the Female.
    Wagner, Caroline
    In: PLoS Biology, Jg. 14 (2016-11-04), Heft 11, S. 1-5
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    Career Coaches as a Source of Vicarious Learning for Racial and Ethnic Minority PhD Students in the Biomedical Sciences: A Qualitative Study.
    Williams, Simon N. ; Thakore, Bhoomi K. ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 11 (2016-07-28), Heft 7, S. 1-19
    Online academicJournal
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