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    Per una docenza significativa: la metafora come strumento educativo per la comprensione del disagio nel rapporto docenti-studenti [For significant teaching: metaphor as an educational tool for understanding the discomfort in the teacher-student relationship]
    Liverano, Giuseppe
    In: Open Journal of Humanities, Jg. 3 (2019-12-01), S. 209-222
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record in DOAJ (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Überlegungen zum Zusammenhang formaler und informeller Lernprozesse.
    Brodowski, Michael
    In: Discourse: Journal of Childhood & Adolescense Research / Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, Jg. 7 (2012-12-01), Heft 4, S. 431-442
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Flexible learning spaces facilitate interaction, collaboration and behavioural engagement in secondary school.
    Kariippanon, Katharina E. ; Cliff, Dylan P. ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-10-04), Heft 10, S. 1-13
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Cultural transmission in a food preparation task: The role of interactivity, innovation and storytelling.
    Bietti, Lucas M. ; Bangerter, Adrian ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-18), Heft 9, S. 1-19
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Randomized control trial of Tools of the Mind: Marked benefits to kindergarten children and their teachers.
    Diamond, Adele ; Lee, Chris ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-17), Heft 9, S. 1-27
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    The Youth-Physical Activity Towards Health (Y-PATH) intervention: Results of a 24 month cluster randomised controlled trial.
    Belton, Sarahjane ; McCarren, Andrew ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-13), Heft 9, S. 1-16
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Ten simple rules for helping newcomers become contributors to open projects.
    Sholler, Dan ; Steinmacher, Igor ; et al.
    In: PLoS Computational Biology, Jg. 15 (2019-09-12), Heft 9, S. 1-10
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Getting your game on: Using virtual reality to improve real table tennis skills.
    Michalski, Stefan Carlo ; Szpak, Ancret ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-10), Heft 9, S. 1-14
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    The importance of assigning responsibility during evaluation in order to increase student satisfaction from physical education classes: A structural equation model.
    Leyton Román, Marta ; Lobato Muñoz, Susana ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-10), Heft 9, S. 1-16
    Online academicJournal
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    Full Text Finder (Volltext)
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    Cognitive and social congruence in peer-assisted learning – A scoping review.
    Loda, Teresa ; Erschens, Rebecca ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-09), Heft 9, S. 1-15
    Online academicJournal
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    Blended learning models for introductory programming courses: A systematic review.
    Alammary, Ali
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-05), Heft 9, S. 1-26
    Online academicJournal
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    The rapid scale up of medical education in Ethiopia: Medical student experiences and the role of e-learning at Addis Ababa University.
    Kelly, Caitrin M. ; Vins, Holly ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-05), Heft 9, S. 1-13
    Online academicJournal
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    Small changes, big gains: A curriculum-wide study of teaching practices and student learning in undergraduate biology.
    Weir, Laura K. ; Barker, Megan K. ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-08-28), Heft 8, S. 1-16
    Online academicJournal
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    Opposing effects of impulsivity and mindset on sources of science self-efficacy and STEM interest in adolescents.
    Marriott, Lisa K. ; Coppola, Leigh A. ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-08-27), Heft 8, S. 1-22
    Online academicJournal
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    How are medical students using the Electronic Health Record (EHR)?: An analysis of EHR use on an inpatient medicine rotation.
    Chi, Jeffrey ; Bentley, Jason ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-08-16), Heft 8, S. 1-6
    Online academicJournal
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  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    What works to prevent violence against children in Afghanistan? Findings of an interrupted time series evaluation of a school-based peace education and community social norms change intervention in Afghanistan.
    Corboz, Julienne ; Siddiq, Wahid ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-08-06), Heft 8, S. 1-20
    Online academicJournal
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    Towards developing and validating Quality Physical Education in schools—The Asian physical education professionals’ voice.
    Ho, Walter King Yan ; Ahmed, Md. Dilsad ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-08-01), Heft 8, S. 1-19
    Online academicJournal
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    Impact of educational games on academic outcomes of students in the Degree in Nursing.
    Castro, María-José ; López, María ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-07-29), Heft 7, S. 1-12
    Online academicJournal
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    True Grit: Passion and persistence make an innovative course design work.
    Casper, Anne M. ; Eddy, Sarah L. ; et al.
    In: PLoS Biology, Jg. 17 (2019-07-18), Heft 7, S. 1-10
    Online academicJournal
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    The impact of three types of writing intervention on students’ writing quality.
    Rosário, Pedro ; Högemann, Julia ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-07-18), Heft 7, S. 1-27
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
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