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    Cognitive and social congruence in peer-assisted learning – A scoping review.
    Loda, Teresa ; Erschens, Rebecca ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-09), Heft 9, S. 1-15
    Online academicJournal
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    Small changes, big gains: A curriculum-wide study of teaching practices and student learning in undergraduate biology.
    Weir, Laura K. ; Barker, Megan K. ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-08-28), Heft 8, S. 1-16
    Online academicJournal
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    Towards developing and validating Quality Physical Education in schools—The Asian physical education professionals’ voice.
    Ho, Walter King Yan ; Ahmed, Md. Dilsad ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-08-01), Heft 8, S. 1-19
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Teachers’ involvement and students’ self-efficacy: Keys to achievement in higher education.
    Ayllón, Sara ; Alsina, Ángel ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-05-24), Heft 5, S. 1-11
    Online academicJournal
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    Motivation towards medical career choice and academic performance in Latin American medical students: A cross-sectional study.
    Torres-Roman, J. Smith ; Cruz-Avila, Yuridia ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 13 (2018-10-18), Heft 10, S. 1-10
    Online academicJournal
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    Searching for answers in an uncertain world: Meaning threats lead to increased working memory capacity.
    Randles, Daniel ; Benjamin, Rachele ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 13 (2018-10-03), Heft 10, S. 1-22
    Online academicJournal
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    Investigating the use of sensor-based IoET to facilitate learning for children in rural Thailand.
    Putjorn, Pruet ; Siriaraya, Panote ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 13 (2018-08-14), Heft 8, S. 1-23
    Online academicJournal
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    Predicting the clinical performance of dental students with a manual dexterity test.
    Lugassy, Diva ; Levanon, Yafi ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 13 (2018-03-08), Heft 3, S. 1-14
    Online academicJournal
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    A 10-year case study on the changing determinants of university student satisfaction in the UK.
    Burgess, Adrian ; Senior, Carl ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 13 (2018-02-23), Heft 2, S. 1-15
    Online academicJournal
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    Analyzing cross-college course enrollments via contextual graph mining.
    Wang, Yongzhen ; Liu, Xiaozhong ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 12 (2017-11-29), Heft 11, S. 1-23
    Online academicJournal
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    Process oriented guided inquiry learning (POGIL®) marginally effects student achievement measures but substantially increases the odds of passing a course.
    Walker, Lindsey ; Warfa, Abdi-Rizak M.
    In: PLoS ONE, Jg. 12 (2017-10-12), Heft 10, S. 1-17
    Online academicJournal
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    Logical inconsistencies in time trade-off valuation of EQ-5D-5L health states: Whose fault is it?
    Yang, Zhihao ; van Busschbach, Jan ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 12 (2017-09-21), Heft 9, S. 1-10
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    The more total cognitive load is reduced by cues, the better retention and transfer of multimedia learning: A meta-analysis and two meta-regression analyses.
    Xie, Heping ; Wang, Fuxing ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 12 (2017-08-30), Heft 8, S. 1-20
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    Student anxiety in introductory biology classrooms: Perceptions about active learning and persistence in the major.
    England, Benjamin J. ; Brigati, Jennifer R. ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 12 (2017-08-03), Heft 8, S. 1-17
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    Factors associated with successful transition among children with disabilities in eight European countries.
    Ravenscroft, John ; Davis, John M. ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 12 (2017-06-21), Heft 6, S. 1-17
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    Teaching genetics prior to teaching evolution improves evolution understanding but not acceptance.
    Mead, Rebecca ; Hejmadi, Momna ; et al.
    In: PLoS Biology, Jg. 15 (2017-05-23), Heft 5, S. 1-30
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    Teaching systems thinking to 4<superscript>th</superscript> and 5<superscript>th</superscript> graders using Environmental Dashboard display technology.
    Clark, Shane ; Petersen, John E. ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 12 (2017-04-27), Heft 4, S. 1-11
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    Three-factor structure for Epistemic Belief Inventory: A cross-validation study.
    Leal-Soto, Francisco ; Ferrer-Urbina, Rodrigo
    In: PLoS ONE, Jg. 12 (2017-03-09), Heft 3, S. 1-16
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    Data-driven system to predict academic grades and dropout.
    Rovira, Sergi ; Puertas, Eloi ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 12 (2017-02-14), Heft 2, S. 1-21
    Online academicJournal
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    Eye Contact Affects Object Representation in 9-Month-Old Infants.
    Okumura, Yuko ; Kobayashi, Tessei ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 11 (2016-10-24), Heft 10, S. 1-12
    Online academicJournal
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