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    The knowledge gap : Implications of leveling the playing field for low-income and middle-income children
    NEUMAN, Susan B ; CELANO, Donna
    In: Reading research quarterly, Jg. 41 (2006), Heft 2, S. 176-201
    Online academicJournal
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    Maternal reading and teaching patterns : Associations with school readiness in low-income African American families
    BRITTO, Pia Rebello ; BROOKS-GUNN, Jeanne ; et al.
    In: Reading research quarterly, Jg. 41 (2006), Heft 1, S. 68-89
    Online academicJournal
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    The effects of theoretically different instruction and student characteristics on the skills of struggling readers
    MATHES, Patricia G ; DENTON, Carolyn A ; et al.
    In: Reading research quarterly, Jg. 40 (2005), Heft 2, S. 148-182
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    In the press to scale up, what is at risk? : Funding research in literacy education
    MCGILL-FRANZEN, Anne
    In: Reading research quarterly, Jg. 40 (2005), Heft 3, S. 366-370
    Online academicJournal
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    The CIERA School Change Framework: An evidence-based approach to professional development and school reading improvement
    TAYLOR, Barbara M ; PEARSON, P. David ; et al.
    In: Reading research quarterly, Jg. 40 (2005), Heft 1, S. 40-69
    Online academicJournal
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    A comparison of first graders' reading with little books or literature-based basal anthologies
    MENON, Shailaja ; HIEBERT, Elfrieda H
    In: Reading research quarterly, Jg. 40 (2005), Heft 1, S. 12-38
    Online academicJournal
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    Zines for social ustice : Adolescent girls writing on their own
    GUZZETTI, Barbara J ; GAMBOA, Margaret
    In: Reading research quarterly, Jg. 39 (2004), Heft 4, S. 408-436
    Online academicJournal
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    Working toward third space in content area literacy: An examination of everyday funds of knowledge and discourse
    BIRR MOJE, Elizabeth ; MCINTOSH CIECHANOWSKI, Kathryn ; et al.
    In: Reading research quarterly, Jg. 39 (2004), Heft 1, S. 38-70
    Online academicJournal
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    Storied selves: A Critical Discourse Analysis of adult learners' literate lives
    ROGERS, Rebecca
    In: Reading research quarterly, Jg. 39 (2004), Heft 3, S. 272-305
    Online academicJournal
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    Expanding the web of meaning: Thought and emotion in an intergenerational reading and writing program
    DIPARDO, Anne ; SCHNACK, Pat
    In: Reading research quarterly, Jg. 39 (2004), Heft 1, S. 14-37
    Online academicJournal
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    Phonological sensitivity: A quasi-parallel progression of word structure units and cognitive operations
    ANTHONY, Jason L ; LONIGAN, Christopher J ; et al.
    In: Reading research quarterly, Jg. 38 (2003), Heft 4, S. 470-487
    Online academicJournal
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    Patterns of parents' extratextual interactions during book sharing with preschool children: A cluster analysis study
    HAMMETT, Lisa A ; VAN KLEECK, Anne ; et al.
    In: Reading research quarterly, Jg. 38 (2003), Heft 4, S. 442-468
    Online academicJournal
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    Investigating the effectiveness of an integrated learning system on early emergent readers
    PATERSON, Wendy A ; HENRY, Julie Jacobs ; et al.
    In: Reading research quarterly, Jg. 38 (2003), Heft 2, S. 172-207
    Online academicJournal
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    A comparison of the factors affecting reading performance of functionally illiterate adults and children matched by reading level
    THOMPKINS, Amanda C ; BINDER, Katherine S
    In: Reading research quarterly, Jg. 38 (2003), Heft 2, S. 236-258
    Online academicJournal
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    Relations of the home literacy environment (HLE) to the development of reading-related abilities: A one-year longitudinal study
    BURGESS, Stephen R ; HECHT, Steven A ; et al.
    In: Reading research quarterly, Jg. 37 (2002), Heft 4, S. 408-426
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    Reclaiming secondary reading interventions: From limited to rich conceptions, from narrow to broad conversations
    GREENLEAF, Cynthia L ; JIMENEZ, Robert T ; et al.
    In: Reading research quarterly, Jg. 37 (2002), Heft 4, S. 484-496
    Online academicJournal
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Children's genre knowledge: An examination of K-5 students' performance on multiple tasks providing differing levels of scaffolding
    DONOVAN, Carol A ; SMOLKIN, Laura B
    In: Reading research quarterly, Jg. 37 (2002), Heft 4, S. 428-465
    Online academicJournal
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    An exhibition and analysis of verbal tapestries: Understanding how scaffolding is woven into the fabric of instructional conversations
    MANY, Joyce E
    In: Reading research quarterly, Jg. 37 (2002), Heft 4, S. 376-407
    Online academicJournal
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    Teaching morphemic and contextual analysis to fifth-grade students
    BAUMANN, James F ; EDWARDS, Elizabeth Carr ; et al.
    In: Reading research quarterly, Jg. 37 (2002), Heft 2, S. 150-176
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    Literacy at Calhoun colored school 1892-1945
    WILLIS, Arlette Ingram
    In: Reading research quarterly, Jg. 37 (2002), Heft 1, S. 8-44
    Online academicJournal
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