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77 Treffer

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    Mathematical performance predicts progress in reading comprehension among 7-year olds
    LERKKANEN, Marja-Kristiina ; RASKU-PUTTONEN, Helena ; et al.
    In: European journal of psychology of education, Jg. 20 (2005), Heft 2, S. 121-137
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    The relation between phonological memory skills and reading ability in Greek-speaking children: Can training of phonological memory contribute to reading development?
    MARIDAKI-KASSOTAKI, Katerina
    In: European journal of psychology of education, Jg. 17 (2002), Heft 1, S. 63-73
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    The development of epiphonological and metaphonological processing at the start of learning to read: A longitudinal study
    ECALLE, Jean ; MAGNAN, Annie
    In: European journal of psychology of education, Jg. 17 (2002), Heft 1, S. 47-62
    Online academicJournal
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    Phonological and cognitive correlates of word-reading acquisition under two different instructional approaches in Greek
    PAPADOPOULOS, Timothy C
    In: European journal of psychology of education, Jg. 16 (2001), Heft 4, S. 549-568
    Online academicJournal
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    Letter names, phonological awareness and the phonetization of writing
    ALVES MARTINS, Margarida ; SILVA, Cristina
    In: European journal of psychology of education, Jg. 16 (2001), Heft 4, S. 605-617
    Online academicJournal
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    Lexical decision and oral reading by poor and normal readers
    VAN BON, Wim H. J ; TOOREN, Paula H ; et al.
    In: European journal of psychology of education, Jg. 15 (2000), Heft 3, S. 259-270
    Online academicJournal
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    Influences of orthographic consistency and reading instruction on the development of nonword reading skills
    LANDERL, Karin
    In: European journal of psychology of education, Jg. 15 (2000), Heft 3, S. 239-257
    Online academicJournal
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    Cognitive and linguistic predictors of text comprehension
    SØVIK, N ; SAMUELSTUEN, M ; et al.
    In: European journal of psychology of education, Jg. 15 (2000), Heft 2, S. 135-155
    Online academicJournal
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    Reading achievement, metacognition, reading self-concept and interest : A study of German students in grades 3 and 4
    VAN KRAAYENOORD, C. E ; SCHNEIDER, W. E
    In: European journal of psychology of education, Jg. 14 (1999), Heft 3, S. 305-324
    Online academicJournal
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    Cognitive load and learner expertise : Split-attention and redundancy effects in reading compreh<nsion tasks with vocabulary definitions
    SEESHING YEUNG, A
    In: The Journal of experimental education, Jg. 67 (1999), Heft 3, S. 197-217
    Online academicJournal
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    Parental contribution to child's early language and interest in books
    LYYTINEN, P ; LAAKSO, M.-L ; et al.
    In: European journal of psychology of education, Jg. 13 (1998), Heft 3, S. 297-308
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    A developmental study of the relationship between reading development and the self-system
    BOUFFARD, T ; PRESSLEY, Michael ; et al.
    In: The development of metacognition: theoretical issues and educational implications, Jg. 13 (1998), Heft 1, S. 61-74
    Online academicJournal
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    Typologies et didactique de l'écrit : constantes et évolutions
    CHISS, J.-L ; FILLIOLET, J ; et al.
    In: Le Français tel qu'on l'enseigne _ vingt-cinq ans après. Hommage àFrank Marchand, Jg. 99 (1995), Heft JULSEP, S. 79-85
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    L'écrit avant la lettre : des pratiques de l'écrit à l'école maternelle
    CASTELLOTTI, V ; HEBRARD, Jean
    In: Le Français tel qu'on l'enseigne _ vingt-cinq ans après. Hommage àFrank Marchand, Jg. 99 (1995), Heft JULSEP, S. 92-98
    Online academicJournal
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    Readers' Comprehension of Mazes Embedded in Expository Texts
    GILLINGHAM, M. G ; GARNER, R
    In: The Journal of educational research (Washington, DC), Jg. 85 (1992), Heft 4, S. 234-241
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    Fourth Graders' Literature Preferences
    HAYNES, C ; RICHGELS, D. J
    In: The Journal of educational research (Washington, DC), Jg. 85 (1992), Heft 4, S. 208-219
    Online academicJournal
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    Effects of Word Processing on Sixth Graders' Holistic Writing and Revisions
    GREJDA, G. F ; HANNAFIN, M. J
    In: The Journal of educational research (Washington, DC), Jg. 85 (1992), Heft 3, S. 144-149
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    Effects of Prereading Activities on Junior High Students' Recall
    DENNER, P. R ; MCGINLEY, W. J
    In: The Journal of educational research (Washington, DC), Jg. 86 (1992), Heft 1, S. 11-19
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    Effects of Direct Instruction on Ninth Graders' Understanding of Unreliable Narrators
    SMITH, M. W
    In: The Journal of educational research (Washington, DC), Jg. 85 (1992), Heft 6, S. 339-347
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    Comparison of Add-A-Word and Compu Spell Programs with Low-Achieving Students
    MCAULEY, S. M ; MCLAUGHLIN, T. F
    In: The Journal of educational research (Washington, DC), Jg. 85 (1992), Heft 6, S. 362-369
    Online academicJournal
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