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    Dem Hass entgeg(n)en. : Eine qualitative Studie zu den Interventionsstrategien, -zielen und -effekten des pädagogischen Schulpersonals bei Hatespeech in der Schule.
    Krause, Norman ; Wachs, Sebastian ; et al.
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2023
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    Pädagogische Verantwortung und die Eigenverantwortung der Lernenden. : Pedagogical responsibility and the responsibility of learners.
    Giesinger, Johannes
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2023
    Online academicJournal
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    Professionalität im Lehrerinnen- und Lehrerberuf. : Zur Inkohärenz von Professionstheorie und Überzeugungen von Lehrpersonen. : Professionalism in the teaching profession. On the incoherence of theory on the teaching profession and teachers' beliefs.
    Cramer, Colin ; Groß Ophoff, Jana ; et al.
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2023
    Online academicJournal
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    Verhandlungen der Verantwortung. : Einsätze pädagogischer Theorie inmitten von moralisierenden und politisierenden Ansprüchen. : The revaluation of responsibility. Critical educational-theoretical approaches in the midst of moralizing and politicizing claims.
    Thompson, Christiane
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2023
    Online academicJournal
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    Pädagogische Verantwortung im (digitalisierten) Unterricht. : Empirische und professionstheoretische Explorationen. : Pedagogical responsibility in (digitalized) classroom interaction. Empirical reconstructions and theoretical reflections on the teaching profession.
    Kuhlmann, Nele ; Thiersch, Sven
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2023
    Online academicJournal
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    Widersprüchliche Diversität. : Ihre Machtwirkungen lesen und verändern Erkenntnisse aus einer ethnographischen Studie an Wiener Schulen. : Contradiction of diversity. Recognising and altering the power of its impact, insights from an ethnographic study conducted in Viennese schools.
    Thomas-Olalde, Oscar ; Ralser, Michaela ; et al.
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2022
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    Pädagogische Krisendiskurse. : Reflexionen auf das konstitutive Verhältnis von Pädagogik und Krise angesichts der Covid19-Pandemie. : Discourses on education and crisis. Reflections on the relationship between education, crisis, and the future in face of the Coronavirus pandemic.
    Wrana, Daniel ; Schmidt, Melanie ; et al.
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2022
    Online academicJournal
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    Berufskulturelle (Nicht-)Zuständigkeit. : Empirische Rekonstruktionen von Selbst- und Fremdpositionierungen zur 'Corona-Krise'. : Teachers' professional culture and (non)responsibility. Empirical reconstruction of self-and-other-positioning towards the Coronavirus pandemic.
    Dietrich, Fabian ; Faller, Christiane ; et al.
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2022
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    Wie komme ich dran?
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    Die Entgrenzung des Wissens. : Ein (nicht ganz nostalgiefreier) Essay über die Schule von gestern und heute. : The delimitation of knowledge. An (not entirely nostalgia-free) essay.
    Cortina, Kai S. ; Pant, Hans Anand
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2022
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    Förderliche und hinderliche Bedingungen für die datengestützte Unterrichtsentwicklung mit Vergleichsarbeiten, zentralen Prüfungen und internen Evaluationen. : Promoting and hindering factors for data-based improvement of instruction with state-wide comparison tests, centralized examinations, and evaluations.
    Wurster, Sebastian
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2022
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    Das TPACK Modell – ein vielversprechender Ansatz zur Modellierung der Digitalkompetenzen von (angehenden) Lehrkräften? : Ein systematisches Umbrella-Review.
    Wohlfart, Olivia ; Wagner, Ingo
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2022
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    Förderliche und hinderliche Bedingungen für die datengestützte Unterrichtsentwicklung mit Vergleichsarbeiten, zentralen Prüfungen und internen Evaluationen. : Promoting and hindering factors for data-based improvement of instruction with state-wide comparison tests, centralized examinations, and evaluations.
    Wurster, Sebastian
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2022
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    Die Entgrenzung des Wissens. : Ein (nicht ganz nostalgiefreier) Essay über die Schule von gestern und heute. : The delimitation of knowledge. An (not entirely nostalgia-free) essay.
    Cortina, Kai S. ; Pant, Hans Anand
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2022
    Online academicJournal
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    Wie werden Rückmeldungen von Vergleichsarbeiten rezipiert? Ergebnisse zweier Think-Aloud-Studien. : Perceptions of the results of statewide assessments. Findings of two think-aloud studies.
    Bez, Sarah ; Poindl, Simone ; et al.
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2021
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    Bildungsgerechtigkeit als gesellschaftskritische Kategorie. Zur jüngsten Kontroverse in der Erziehungswissenschaft über Leistung und Gerechtigkeit im Bildungswesen. : Educational justice as a category of social critique. About the current educationalist controversy on achievement and justice.
    Stojanov, Krassimir
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2021
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    Teilhabeordnungen inklusiven Unterrichts. Zwischen moralischen Normen und den Normen sozialer Praxen. : Orders of participation in inclusive education. The difference between moral norms and the norms of social practices.
    Bender, Saskia-Fee ; Rennebach, Nils
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2021
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    Inklusive Bildung und die pragmatische Maxime der Gleichheit. Kritische und konstruktive Überlegungen im Anschluss an Hannah Arendt und Jacques Rancière. : Inclusive education and the pragmatic maxim of equality. Critical and constructive deliberations drawing on Hannah Arendt and Jacques Rancière.
    Su, Hanno ; Bellmann, Johannes
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2021
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    Feministische Bildung in der liberalen Demokratie. : Feminist education in liberal democracy.
    Giesinger, Johannes
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2021
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    Demokratieerziehung und die Kontroverse über Kontroversitätsgebote. : Democratic education and the controversy over controversial issues.
    Drerup, Johannes
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2021
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    Eine Analyse über die Veränderung von Bildungsaspirationen von SchülerInnen nach dem Übergang in die Sekundarstufe. : Analyzing the change of pupils' aspirations after the transition to secondary education in Germany.
    Bittmann, Felix
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2021
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