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    Lehrkräftebildung in der Bedarfskrise
    Behrens, Dorthe ; Forell, Matthias ; et al.
    2023
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    Ungestört bei der Sache?
    Schroeder, René
    2022
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    Professionalisierung von Grundschullehrkräften
    Mammes, Ingelore ; Rotter, Carolin
    2022
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    Studentische Forschung im Praxissemester
    Beckmann, Timo ; Ehmke, Timo ; et al.
    2022
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    Über die Notwendigkeit der Historischen Bildungsforschung
    Thole, Friederike ; Wedde, Sarah ; et al.
    2021
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    Schule entwickeln: Jahrgangsmischung in der Grundschule
    Sonnleitner, Magdalena
    2021
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    Wie komme ich dran?
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    Auf die Lernbegleitung kommt es an!
    Hesse, Florian ; Lütgert, Will
    2020
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    Wie komme ich dran?
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    Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung
    Mackowiak, Katja ; Beckerle, Christine ; et al.
    2020
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    Wie komme ich dran?
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    Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität
    Esefeld, Marie ; Müller, Kirsten ; et al.
    2019
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    Wie komme ich dran?
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    Schulische Inklusion als widersprüchliche Herausforderung
    Reiss-Semmler, Bettina
    2019
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    Wie komme ich dran?
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    Motivationale Determinanten bei Lehrkräften für ihre Mitwirkung am und Zufriedenheit mit dem Ganztagsbetrieb an Grundschulen. : Motivational determinants of teachers for their participation in and satisfaction with all-day schooling in elementary schools.
    Klute, Karsten ; Lossen, Karin
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2023
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Zwischen kooperativer Problematisierung und Unterstützung. : Teilhabe im Kontext der Zusammenarbeit von Schulbegleitungen und Lehrkräften. : Between cooperative problematization and support. Participation in the context of cooperation between paraprofessionals and teachers.
    Demmer, Christine
    In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2023
    Online academicJournal
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    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Der Zusammenhang von Regeleinhaltung und Lehrkraftfeedback mit der sozialen Akzeptanz von Grundschulkindern. : Eine empirische Analyse unter Berücksichtigung von Schulkind-Dyaden. : The relationship of rule compliance and teacher feedback with the social acceptance of primary school children. An empirical analysis considering student-dyads.
    Spilles, Markus ; Huber, Christian ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2023
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Phonembewusstheit von angehenden Grundschullehrkräften. : Wie gut sind sie auf den schriftsprachlichen Anfangsunterricht vorbereitet? : Phoneme awareness of prospective primary school teachers. How well are they prepared for beginning literacy instruction?
    Böhme, Richard ; Berendes, Karin
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2023
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Fachfremdes Unterrichten und Schulleitungen: Einstellungen und Maßnahmen zur Unterstützung fachfremd tätiger Lehrkräfte. : Out-of-field teaching from a school leaders' perspective: attitudes towards the phenomenon and support structures.
    Porsch, Raphaela ; Gräsel, Fabian
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2022
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    "Du musst noch nicht die ganze Welt bewegen, du hast gerade erst angefangen". : Feedbackprozesse in Mentor/in-Mentee-Beziehungen im Praktikum. : "You don't have to move the whole world yet, you just started". Feedback in mentor-mentee relationships in school internships.
    Braun, Annika ; Weiß, Sabine ; et al.
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2022
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Ungleiche Verwandte. : Ein Vergleich der Ausbildungsstandards in der Primar- und Elementarbildung in Deutschland und dem deutschsprachigen Unterrichtswesen in Rumänien. : Unequal kinship. Comparison of training standards for primary and elementary school teachers in Germany and German minority schools in Romania.
    Iunesch, Liana Regina ; Pfützner, Robert ; et al.
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2022
    Online academicJournal
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    Welche individuellen und institutionellen Faktoren begünstigen die Kooperation von Grundschullehrkräften? : Which individual and institutional factors facilitate collaboration between teachers in primary schools?
    Kalinowski, Eva ; Jurczok, Anne ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2022
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    Wie komme ich dran?
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    Messung von Unterrichtsplanungskompetenz im Fach Sachunterricht. : Empirische Befunde zur Kompetenzentwicklung angehender Grundschullehrkräfte auf Grundlage einer mehrdimensionalen Kompetenzstruktur. : Measuring lesson planning competence in the subject of Sachunterricht. Empirical findings on the competence development of prospective primary school teachers on the basis of a multidimensional competence structure.
    Kirsch, Alexander
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2022
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    Veränderung von Interesse und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen Grundschullehramtsstudierender im Bereich der politischen Bildung. : Changeability of teacher interest and teacher self-efficacy among primary school teachers-in-training in the field of political education.
    Lenzgeiger, Barbara
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2022
    Online academicJournal
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