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    Reflexion mittels E-Portfolio. Ein Beispiel der Online-Reflexionspraxis angehender Lehrpersonen während ihrer berufspraktischen Ausbildung.
    Totter, Alexandra ; Johanna, Egli
    In: Journal für LehrerInnenbildung, 2021
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    Wie komme ich dran?
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    Lessons-learned. Kollegiale und evidenzbasierte Lehrreflexion des ersten Corona-Semesters.
    Nonte, Sonja ; Veber, Marcel ; et al.
    In: Journal für LehrerInnenbildung, 2021
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    Wie komme ich dran?
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    Ressource oder Belastung? : Die Bedeutung verschiedener Mentoringformen für das Beanspruchungserleben angehender Lehrkräfte im Praxissemester. : Resource or demand? The impact of different mentoring approaches on student teachers' occupational well-being in a long-term student teaching internship.
    Bruns, Marike ; Küth, Simon ; et al.
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Selbstbestimmung in Schulpraktika. : Motivationale Prozesse in der Interaktion von Studierenden und Mentor/inn/en. : Self-determination in school practice. Motivational processes in the interaction between students and their mentor teachers.
    Frühwirth, Gabriele ; Martinek, Daniela ; et al.
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Emotionale Erfahrungen von Lehramtsstudierenden bei der Arbeit mit Eigenvideografien von Unterricht - Fallanalysen aus einer längsschnittlichen Interviewstudie im Praxissemester. : Emotional experiences of teacher students during video-based feedback of their own teaching - case studies from a longitudinal interview study during a school internship semester.
    Pollmeier, Pascal ; Rogge, Tim ; et al.
    In: Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Das Bedürfnis nach Gewissheit und Konkretion. Rekonstruktionen der Orientierungen von Mathematikstudent*innen im Hinblick auf die Reformerwartung Inklusion. : The need for certainty and reification. Reconstructions of mathematics students' orientations regarding the expectation of reform in the context of inclusion.
    Court, Laura ; Dohmen, Tobias ; et al.
    In: Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf, 2021
    Online academicJournal
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    Hilft viel viel? : Der Einfluss von Studienstrukturen auf das Professionswissen angehender Physiklehrkräfte. : The more, the better? The influence of learning opportunities in physics teacher training programs.
    Schiering, Dustin ; Sorge, Stefan ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Video- und protokollbasierte Reflexionen eigener praktischer Unterrichtserfahrungen im Lehramtsstudium. : Video and text-based reflections of practical experiences at preservice teachers.
    Kücholl, Denise ; Lazarides, Rebecca
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Überzeugungen und Selbstwirksamkeitserwartungen zum inklusiven Unterricht bei (angehenden) Lehrkräften: der Einfluss von Lerngelegenheiten. : Beliefs and perceived self-efficacy of (prospective) teachers regarding inclusive education: the effect of learning opportunities.
    Menge, Claudia ; Euler, Thorsten ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Auf die Lernbegleitung kommt es an!
    Hesse, Florian ; Lütgert, Will
    2020
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    Wie komme ich dran?
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    Qualitätsvolle Unterrichtsplanungen von angehenden Lehrpersonen zum experimentellen Handeln - auch eine Frage des Planungsmodells? : Pre-service teachers' high-quality lesson plans on scientific inquiry - also a question of the planning model?
    Tardent, Josiane ; Wilhelm, Markus ; et al.
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2020
    Online academicJournal
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    "Kultur" in Datensätzen der Lehrer*innenbildungsforschung. : Ein Beitrag zur Theoriebildung und Analyseperspektiven. : "Culture" in data sources in teacher education research. A contribution to theory formation and analysis perspectives.
    Costa, Jana
    In: Bildung und Erziehung, 2020
    Online academicJournal
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    Zur Situation des Musikunterrichts an den Grundschulen und zum zukünftigen Musiklehrkräftebedarf und -angebot. : On the situation of music education at primary school level, future needs for music teachers and respective provisions.
    Weishaupt, Horst ; Lehmann-Wermser, Andreas
    In: Die deutsche Schule, 2020
    Online academicJournal
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    Fachdidaktisches Wissen von angehenden Sportlehrkräften messen.
    Heemsoth, Tim ; Wibowo, Jonas
    In: German journal of exercise and sport research, 2020
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    Wie komme ich dran?
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    Konstruktion und Validierung eines multidimensionalen Beobachtungsinstruments zur Erfassung der klassenführungsbezogenen Performanzen von sportunterrichtenden Lehrkräften (KlaPe-Sport).
    Baumgartner, Matthias ; Oesterhelt, Verena ; et al.
    In: German journal of exercise and sport research, 2020
    Online academicJournal
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    Inklusionsorientierte Lehr-Lern- Bausteine für die Hochschullehre
    Moser, Vera ; Brodesser, Ellen ; et al.
    2020
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    Wie komme ich dran?
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    Digitale Kompetenzeinschätzungen von Lehramtsstudierenden fördern.
    Rubach, Charlott ; Lazarides, Rebecca
    In: Journal für LehrerInnenbildung, 2020
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    Wie komme ich dran?
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    Inklusionsrelevante Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Einstellungen von Studierenden und Lehrkräften im Berufseinstieg. : Entwicklung und Zusammenhänge im Längsschnitt. : Self-efficacy and attitudes of pre-service and novice teachers' regarding inclusive education. Trajectories and relationships over time.
    Hecht, Petra ; Weber, Christoph
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2020
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    Wie komme ich dran?
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    Fördert eine videobasierte Intervention im Praktikum die professionelle Wahrnehmung von Klassenführung? : Eine quantitativ-inhaltsanalytische Messung von Subprozessen professioneller Wahrnehmung. : Does a video-based practicum intervention provide a realistic picture of classroom management? A quantitative content analysis of the subprocesses of professional awareness.
    Weber, Kira Elena ; Prilop, Christopher Neil ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2020
    Online academicJournal
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    Wie setzen sich angehende Lehrkräfte mit pädagogischen Situationen auseinander? : Eine Analyse von Argumentationsstrukturen und genutzten Informationen. : How do prospective teachers deal with pedagogical situations? An analysis of argumentation structures and used information.
    Trempler, Kati ; Hartmann, Ulrike
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2020
    Online academicJournal
    Zugriff:
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