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    Berufspraktische Lehrpersonenbildung während der Covid-19-Pandemie: Herausforderungen, neue Lernfelder und Entwicklungspotenzial. : Professional development in teacher education during the Covid-19 pandemic: Challenges, new opportunities to learn, and potential for development.
    Wyss, Corinne ; Staub, Sabina
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
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    Ergänzende Perspektive: Erfahrungen in zukünftigen Ergänzungsformaten? Praxisbegleitung unter Pandemiebedingungen.
    Luthiger, Herbert
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
    Online academicJournal
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    Zunehmende Komplexität - notwendige Differenzierungen: Ein Diskussionsbeitrag zu Studium und Lehre als digitale Praxis. : Increasing complexity - necessary differentiation: A contribution to the debate on digital practice in higher-education study and teaching.
    Stanisavljevic, Marija ; Tremp, Peter
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
    Online academicJournal
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    Ergänzende Perspektive: Zwischen Digitalisierungsimperativ und Präsenzrefokussierung: Anmerkungen zu den "Corona-Semestern" und der Mehrdimensionalität von Lehre und Studium.
    Scheidig, Falk
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Covid-19 und die digitale Transformation in der Schweizer Lehrerinnen- und Lehrerbildung. : Covid-19 and digital transformation in Swiss teacher education.
    Döbeli Honegger, Beat
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
    Online academicJournal
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    Ergänzende Perspektive: Deprofessionalisierung durch Normalisierung der Ausnahme? Neue Herausforderungen in der Lehrpersonenbildung durch Beliefs, ubiquitäre Thematisierung und "Digital Main streaming".
    Schmidt, Robin
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
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    Studentische Perspektive auf die Lehrerinnen- und Lehrerbildung während der Covid-19-Pandemie. Eine Einschätzung von Studierenden der Pädagogischen Hochschule Bern.
    Liechti, Max ; Wiedmer, Raymond
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
    Online academicJournal
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    Die Schweizer Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Zeiten der Pandemie: Den Kernauftrag erfüllen, die Peripherie gestalten. Ein Gastkomment. : Swiss teacher education at the time of the pandemic: Fulfilling the core missions and shaping the periphery. A guest commentary.
    Huneke, Hans-Werner
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
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    Methodencoaching bei Masterarbeiten - ein Praxisbeispiel. : Method coaching for master's theses-a practical example.
    Margelisch, Katja
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
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    Einbezug von Studierenden in laufende Forschungsprojekte - ein Gewinn für alle Beteiligten. : Involving student teachers in ongoing research projects - A win-win situation for junior and senior researchers.
    Brunner, Esther
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
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    Wie komme ich dran?
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    Masterarbeiten als Teil naturwissenschaftsdidaktischer Forschungsprojekte - eine vielversprechende Möglichkeit, um Forschung und Lehre zu verbinden. : Master's theses as part of research projects in science education - A promising way to combine research and teaching at universities of teacher education.
    Wilhelm, Markus ; Brovelli, Dorothee ; et al.
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
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    Potenziale wissenschaftlicher Abschlussarbeiten für die Entwicklung der Fachdidaktik. : Potential of academic theses for the development of subject-specific pedagogy.
    Ehrlich, Nina
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
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    Das Schreibentwicklungsportfolio - Durch formatives Feedback zu akademischen Schreibfertigkeiten. : The "Writing Development Portfolio" - Promoting academic writing skills through formative feedback.
    Wischgoll, Anke ; Mezger, Res
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
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    Multiple Dokumente verstehen und verarbeiten: Anforderungen und Förderansätze. : Reading and understanding multiple documents: Demands and approaches.
    Sturm, Afra
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
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    Lehrpersonen als Lerncoaches - Begleitstudie zur Implementation eines neuen Konzepts für die Lehrpersonenausbildung der Sekundarstufe II. : Teachers as educational coaches - A qualitative study on the implementation of a new concept for teacher education at the upper secondary level.
    Bäuerlein, Kerstin ; Krüger, Maleika ; et al.
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
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    Annotationstools für die kollaborative Arbeit mit Unterrichtsvideos: Eine Übersicht. : Annotation tools for collaborative video-based case studies in teacher education: An overview.
    Dähling, Christoph ; Standop, Jutta
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
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    Methodencoaching bei Masterarbeiten - ein Praxisbeispiel. : Method coaching for master's theses-a practical example.
    Margelisch, Katja
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
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    Einbezug von Studierenden in laufende Forschungsprojekte - ein Gewinn für alle Beteiligten. : Involving student teachers in ongoing research projects - A win-win situation for junior and senior researchers.
    Brunner, Esther
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
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    Masterarbeiten als Teil naturwissenschaftsdidaktischer Forschungsprojekte - eine vielversprechende Möglichkeit, um Forschung und Lehre zu verbinden. : Master's theses as part of research projects in science education - A promising way to combine research and teaching at universities of teacher education.
    Wilhelm, Markus ; Brovelli, Dorothee ; et al.
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
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    Potenziale wissenschaftlicher Abschlussarbeiten für die Entwicklung der Fachdidaktik. : Potential of academic theses for the development of subject-specific pedagogy.
    Ehrlich, Nina
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
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