Zum Hauptinhalt springen
Stadt- und Landesbibliothek Dortmund

Suchergebnisse

Unser Katalog

Artikel & mehr
54 Treffer

Suchmaske

Suchtipp für den Bereich Artikel & mehr: Wörter werden automatisch mit UND verknüpft. Eine ODER-Verknüpfung erreicht man mit dem Zeichen "|", eine NICHT-Verknüpfung mit einem "-" (Minus) vor einem Wort. Anführungszeichen ermöglichen eine Phrasensuche.
Beispiele: (burg | schloss) -mittelalter, "berufliche bildung"

Suchergebnisse einschränken oder erweitern

Aktive Suchfilter

Erscheinungszeitraum

Mehr Treffer

Weniger Treffer

Art der Quelle

Thema

Publikation

Sprache

Geographischer Bezug

Inhaltsanbieter

54 Treffer

Sortierung: 
  1. Detailansicht für Treffer 1 öffnen
    The importance of assigning responsibility during evaluation in order to increase student satisfaction from physical education classes: A structural equation model.
    Leyton Román, Marta ; Lobato Muñoz, Susana ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-10), Heft 9, S. 1-16
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    Cognitive and social congruence in peer-assisted learning – A scoping review.
    Loda, Teresa ; Erschens, Rebecca ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-09), Heft 9, S. 1-15
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Small changes, big gains: A curriculum-wide study of teaching practices and student learning in undergraduate biology.
    Weir, Laura K. ; Barker, Megan K. ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-08-28), Heft 8, S. 1-16
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Towards developing and validating Quality Physical Education in schools—The Asian physical education professionals’ voice.
    Ho, Walter King Yan ; Ahmed, Md. Dilsad ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-08-01), Heft 8, S. 1-19
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Working memory, negative affect and personal assets: How do they relate to mathematics and reading literacy?
    Donolato, Enrica ; Giofrè, David ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-06-27), Heft 6, S. 1-17
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Re-examining the robustness of voice features in predicting depression: Compared with baseline of confounders.
    Pan, Wei ; Flint, Jonathan ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-06-20), Heft 6, S. 1-14
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Specific lumbar puncture training during clinical clerkship durably increases atraumatic needle use.
    Moisset, Xavier ; Pereira, Bruno ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-06-10), Heft 6, S. 1-8
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Teachers’ involvement and students’ self-efficacy: Keys to achievement in higher education.
    Ayllón, Sara ; Alsina, Ángel ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-05-24), Heft 5, S. 1-11
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Effectiveness assessment of maternal and neonatal health video clips in knowledge transfer using neuromarketing tools: A randomized crossover trial.
    Prieto-Pinto, Laura ; Lara-Díaz, María Fernanda ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-05-08), Heft 5, S. 1-19
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    The use of flipped classroom as an active learning approach improves academic performance in social work: A randomized trial in a university.
    Oliván Blázquez, Bárbara ; Masluk, Barbara ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-04-04), Heft 4, S. 1-15
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    How does mathematics anxiety impair mathematical abilities? Investigating the link between math anxiety, working memory, and number processing.
    Skagerlund, Kenny ; Östergren, Rickard ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-01-25), Heft 1, S. 1-17
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Materials count: Linear-spatial materials improve young children’s addition strategies and accuracy, irregular arrays don’t.
    Schiffman, Joanna ; Laski, Elida V.
    In: PLoS ONE, Jg. 13 (2018-12-31), Heft 12, S. 1-19
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Classroom-based physical activity improves children’s math achievement – A randomized controlled trial.
    Have, Mona ; Nielsen, Jacob Have ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 13 (2018-12-17), Heft 12, S. 1-14
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Motivation towards medical career choice and academic performance in Latin American medical students: A cross-sectional study.
    Torres-Roman, J. Smith ; Cruz-Avila, Yuridia ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 13 (2018-10-18), Heft 10, S. 1-10
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Searching for answers in an uncertain world: Meaning threats lead to increased working memory capacity.
    Randles, Daniel ; Benjamin, Rachele ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 13 (2018-10-03), Heft 10, S. 1-22
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    The effectiveness of Realistic Mathematics Education approach: The role of mathematical representation as mediator between mathematical belief and problem solving.
    Yuanita, Putri ; Zulnaidi, Hutkemri ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 13 (2018-09-27), Heft 9, S. 1-20
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Modeling and estimating the feedback mechanisms among depression, rumination, and stressors in adolescents.
    Hosseinichimeh, Niyousha ; Wittenborn, Andrea K. ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 13 (2018-09-27), Heft 9, S. 1-18
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Investigating the use of sensor-based IoET to facilitate learning for children in rural Thailand.
    Putjorn, Pruet ; Siriaraya, Panote ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 13 (2018-08-14), Heft 8, S. 1-23
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    When mathematics meets physical activity in the school-aged child: The effect of an integrated motor and cognitive approach to learning geometry.
    Hraste, Mladen ; De Giorgio, Andrea ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 13 (2018-08-08), Heft 8, S. 1-14
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Comparing student, instructor, and expert perceptions of learner-centeredness in post-secondary biology classrooms.
    Heim, Ashley B. ; Holt, Emily A.
    In: PLoS ONE, Jg. 13 (2018-07-11), Heft 7, S. 1-25
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?

Weitere Kataloge

xs 0 - 576
sm 576 - 768
md 768 - 992
lg 992 - 1200
xl 1200 - 1366
xxl 1366 -