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    Bridging the gap: Understanding the barriers and facilitators to performance for Black, Asian and Minority Ethnic medical students in the United Kingdom.
    Morrison, Nariell ; Machado, Michelle ; et al.
    In: Medical Education, Jg. 58 (2024-04-01), Heft 4, S. 443-456
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    A critical review of undergraduate education and teaching in forensic psychiatry.
    Sharda, Leila ; Wright, Karen
    In: Criminal Behaviour & Mental Health, Jg. 33 (2023-12-01), Heft 6, S. 401-414
    Online academicJournal
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    Constraints and affordances for UK doctors‐in‐training to exercise agency: A dialogical analysis.
    Mattick, Karen ; Goulding, Anna ; et al.
    In: Medical Education, Jg. 57 (2023-12-01), Heft 12, S. 1198-1209
    Online academicJournal
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    Ultrasound skills teaching in UK medical education: A systematic review.
    McCormick, Emer ; Flanagan, Brendan ; et al.
    In: Clinical Teacher, Jg. 20 (2023-10-01), Heft 5, S. 1-12
    Online academicJournal
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    Graduates' preparedness for the changing doctor‐patient relationship: A qualitative study.
    Brennan, Nicola ; Langdon, Nicola ; et al.
    In: Medical Education, Jg. 57 (2023-08-01), Heft 8, S. 712-722
    Online academicJournal
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    All medical degrees are equal, but some are more equal than others: An analysis of medical degree classifications.
    Byrne, Matthew H. V. ; Yale, Sophie E. ; et al.
    In: Medical Education, Jg. 57 (2023-08-01), Heft 8, S. 732-740
    Online academicJournal
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    We the system: A call for a perspective shift towards systems agency in trainees.
    Azim, Arden ; Sibbald, Matt
    In: Medical Education, Jg. 57 (2023-12-01), Heft 12, S. 1176-1178
    Online academicJournal
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    ATTITUDES, WORK ROLES AND BARRIERS TO NUTRITION CARE – INTERVIEWS WITH AUSTRALIAN AND UK‐BASED MEDICAL DOCTORS.
    Lepre, Breanna ; Mansfield, Kylie J. ; et al.
    In: Journal of Human Nutrition & Dietetics, Jg. 36 (2023-06-01), Heft 3, S. 920-931
    Online academicJournal
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    Addressing disparities in capital to promote social equity in medical education.
    Mosley, Marcus
    In: Medical Education, Jg. 57 (2023-08-01), Heft 8, S. 696-698
    Online academicJournal
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    April in this issue.
    In: Medical Education, Jg. 58 (2024-04-01), Heft 4, S. 365-365
    Online academicJournal
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    Cultural diversity and inclusion in UK medical schools.
    Forrest, Dominique ; George, Sherie ; et al.
    In: Clinical Teacher, Jg. 19 (2022-06-01), Heft 3, S. 213-220
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    Using quizzes to provide an effective and more enjoyable dental education: A pilot study.
    Pereira, Andresa Costa ; Dias da Silva, Marco Antonio ; et al.
    In: European Journal of Dental Education, Jg. 26 (2022-05-01), Heft 2, S. 404-408
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    Power, recovery and doing something worthwhile: A thematic analysis of expert patient perspectives in psychiatry education.
    Ward, Katie ; Stanyon, Miriam ; et al.
    In: Health Expectations, Jg. 25 (2022-04-01), Heft 2, S. 549-557
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    Do medical schools teach medical humanities? Review of curricula in the United States, Canada and the United Kingdom.
    Howick, Jeremy ; Zhao, Lunan ; et al.
    In: Journal of Evaluation in Clinical Practice, Jg. 28 (2022-02-01), Heft 1, S. 86-92
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    The blind spot: value‐based health care in obstetrics and gynaecology.
    Naji, Osama ; Souter, Vivienne ; et al.
    In: Obstetrician & Gynaecologist, Jg. 24 (2022), Heft 1, S. 67-72
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    Rise of the Med‐Ed‐ists: Achieving a critical mass of non‐practicing clinicians within medical education.
    Church, Helen ; Brown, Megan Elizabeth Lincoln
    In: Medical Education, Jg. 56 (2022-12-01), Heft 12, S. 1160-1162
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    Medical educators' views and experiences of trigger warnings in teaching sensitive content.
    Nolan, Helen Anne ; Roberts, Lesley
    In: Medical Education, Jg. 55 (2021-11-01), Heft 11, S. 1273-1283
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    Teaching, research or balanced? An exploration of the experiences of biomedical scientists working in UK medical schools.
    Collett, Tracey ; Capey, Steve ; et al.
    In: FEBS Open Bio, Jg. 11 (2021-11-01), Heft 11, S. 2902-2911
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    Understanding gateway to medicine programmes.
    Dueñas, Angelique N. ; Tiffin, Paul A. ; et al.
    In: Clinical Teacher, Jg. 18 (2021-10-01), Heft 5, S. 558-564
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    Meritocratic and fair? The discourse of UK and Australia's widening participation policies.
    Coyle, Maeve ; Sandover, Sally ; et al.
    In: Medical Education, Jg. 55 (2021-07-01), Heft 7, S. 825-839
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