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86 Treffer

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    The influence of a digital clinical reasoning test on medical student learning behavior during clinical clerkships
    Ruczynski, Larissa IA ; Schouwenberg, Bas JJW ; et al.
    In: Advances in Health Sciences Education: Theory and Practice, Jg. 29 (2024-07-01), Heft 3, S. 935-947
    Online academicJournal
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    Asset Framing: a Tool for Enhanced Equity in Feedback and Assessment
    Salib, Sherine ; de la Garza, Karen ; et al.
    In: Medical Science Educator, 2024-06-08, S. 1-4
    Online academicJournal
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    Fostering Inclusive Curricula and Learning Environments: Inclusivity Reporting at a UK University
    Finn, Gabrielle M.
    In: Medical Science Educator, 2024-05-22, S. 1-5
    Online academicJournal
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    Comparison of peer-assisted learning with expert-led learning in medical school ultrasound education: a systematic review and meta-analysis
    Bapuji, Raj ; Eagles, Debra ; et al.
    In: Canadian Journal of Emergency Medicine, Jg. 26 (2024-03-01), Heft 3, S. 188-197
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    Gender Differences in Work-Based Assessment Scores and Narrative Comments After Direct Observation
    Heath, Janae K. ; Kogan, Jennifer R. ; et al.
    In: Journal of General Internal Medicine, 2024-01-30, S. 1-8
    Online academicJournal
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    Towards accountability-centred practices: governance in OSCEs subordinating patient and practitioner clinical experience
    Kearney, Grainne P. ; Corman, Michael K. ; et al.
    In: Advances in Health Sciences Education: Theory and Practice, Jg. 28 (2023-12-01), Heft 5, S. 1593-1613
    Online academicJournal
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    Emergency medicine resident perceptions of simulation-based training and assessment in competence by design
    Costello, Lorne L. ; Cho, Dennis D. ; et al.
    In: Canadian Journal of Emergency Medicine, Jg. 25 (2023-10-01), Heft 10, S. 828-835
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    Competency assessment for the Versius surgical robot: a validity investigation study of a virtual reality simulator-based test
    Bjerrum, Flemming ; Collins, Justin W. ; et al.
    In: Surgical Endoscopy: And Other Interventional Techniques, Jg. 37 (2023-10-01), Heft 10, S. 7464-7471
    Online academicJournal
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    Developing an effective and comprehensive communication curriculum for undergraduate medical education in Poland – the review and recommendations
    Borowczyk, Martyna ; Stalmach-Przygoda, Agata ; et al.
    In: BMC Medical Education, Jg. 23 (2023-12-01), Heft 1
    Online academicJournal
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    Using Kane’s framework to build an assessment tool for undergraduate medical student’s clinical competency with point of care ultrasound
    Sheppard, Gillian ; Williams, Kerry-Lynn ; et al.
    In: BMC Medical Education, Jg. 23 (2023-12-01), Heft 1
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    Fear, health impacts, and life delays: residents’ certification exam year experience
    Onlock, Michelle ; Nasser, Laila ; et al.
    In: Canadian Journal of Emergency Medicine, Jg. 25 (2023-06-01), Heft 6, S. 468-474
    Online academicJournal
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  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Shortening the Frommelt Attitude Toward the Care Of the Dying Scale (FATCOD-B): a Brief 9-Item Version for Medical Education and Practice
    Molinengo, Giorgia ; Loera, Barbara ; et al.
    In: Journal of Cancer Education, Jg. 37 (2022-12-01), Heft 6, S. 1736-1742
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    The impact of the Systematic Assessment for Resilience (SAR) framework on students’ resilience, anxiety, depression, burnout, and academic-related stress: a quasi-experimental study
    Wadi, Majed ; Shorbagi, Ali ; et al.
    In: BMC Medical Education, Jg. 24 (2024-12-01), Heft 1
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    Artificial intelligence and medical education: application in classroom instruction and student assessment using a pharmacology & therapeutics case study
    Sridharan, Kannan ; Sequeira, Reginald P.
    In: BMC Medical Education, Jg. 24 (2024-12-01), Heft 1
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    Analysis of narrative assessments of internal medicine resident performance: are there differences associated with gender or race and ethnicity?
    Klein, Robin ; Snyder, Erin D. ; et al.
    In: BMC Medical Education, Jg. 24 (2024-12-01), Heft 1
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    Improving Summative Assessment Through a Resource-Efficient Faculty Review Process
    Roni, Monzurul A. ; Berrocal, Yerko ; et al.
    In: Medical Science Educator, Jg. 32 (2022-10-01), Heft 5, S. 979-983
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    Enhancing Examination Success: the Cumulative Benefits of Self-Assessment Questions and Virtual Patient Cases
    Seagrave, Martha P. ; Foster-Johnson, Lynn ; et al.
    In: Medical Science Educator, Jg. 32 (2022-10-01), Heft 5, S. 985-993
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Examining the validity argument for the Ottawa Surgical Competency Operating Room Evaluation (OSCORE): a systematic review and narrative synthesis
    Spencer, Martha ; Sherbino, Jonathan ; et al.
    In: Advances in Health Sciences Education: Theory and Practice, Jg. 27 (2022-08-01), Heft 3, S. 659-689
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    Minimum accepted competency examination: test item analysis
    McCrossan, Paddy ; Nicholson, Alf ; et al.
    In: BMC Medical Education, Jg. 22 (2022-12-01), Heft 1
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    Assessment during Covid-19: quality assurance of an online open book formative examination for undergraduate medical students
    Rehman, Javeria ; Ali, Rahila ; et al.
    In: BMC Medical Education, Jg. 22 (2022-12-01), Heft 1
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