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    Einmal begeistert, immer begeistert? : Eine Experience-Sampling-Studie zur wahrgenommenen Unterrichtsqualität und Motivation von Schülerinnen und Schülern. : Once enthusiastic, always enthusiastic? An experience-sampling study on students' perceptions of instructional quality and motivation in art classes.
    Rakoczy, Katrin ; Frick, Ulrich ; et al.
    In: Unterrichtswissenschaft, 2022
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Sozialarbeiter vor Gericht? : Die Soziale Kontrolle der Kinderschutzarbeit in Deutschland und England. Ihre Entstehung, Hintergründe und Folgen.
    Döring, Linn Katharina
    In: Recht der Jugend und des Bildungswesens, 2020
    Online academicJournal
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    Soziale Ungleichheit bei den Übergängen ins Studium und in die Promotion. : Eine kumulative Betrachtung von sozialen Herkunftseffekten im nachschulischen Bildungsverlauf. : Social inequality at the transitions to tertiary education and doctoral studies. A cumulative perspective on social background effects in higher education.
    Bachsleitner, Anna ; Neumann, Marko ; et al.
    In: Soziale Welt, 2020
    Online academicJournal
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    Volltext
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    Sozialarbeiter vor Gericht? : Die Soziale Kontrolle der Kinderschutzarbeit in Deutschland und England. Ihre Entstehung, Hintergründe und Folgen.
    Döring, Linn Katharina
    In: Recht der Jugend und des Bildungswesens, 2020
    Online academicJournal
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    Soziale Ungleichheit bei den Übergängen ins Studium und in die Promotion. : Eine kumulative Betrachtung von sozialen Herkunftseffekten im nachschulischen Bildungsverlauf. : Social inequality at the transitions to tertiary education and doctoral studies. A cumulative perspective on social background effects in higher education.
    Bachsleitner, Anna ; Neumann, Marko ; et al.
    In: Soziale Welt, 2020
    Online academicJournal
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    Schul- und Unterrichtsqualität aus der Mehrebenenperspektive. : Ist die Schule oder die Klasse die relevante pädagogische Gestaltungseinheit? : School and teaching quality from a multi-level perspective : Is the school or the class the relevant pedagogical unit of action?
    Wurster, Sebastian ; Feldhoff, Tobias
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2019
    Online academicJournal
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    Schul- und Unterrichtsqualität aus der Mehrebenenperspektive. : Ist die Schule oder die Klasse die relevante pädagogische Gestaltungseinheit? : School and teaching quality from a multi-level perspective : Is the school or the class the relevant pedagogical unit of action?
    Wurster, Sebastian ; Feldhoff, Tobias
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2019
    Online academicJournal
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    Konstellationen von Mobbing in der Schule. : Darstellung von Problemlagen und Formen der Unterstützung in einem Lehrerforum. : Constellations of bullying in schools. Types of problems and forms of support in an internet platform for teachers.
    Sticker, Elisabeth ; Bieler, Luzie
    In: Bildung und Erziehung, 2018
    Online academicJournal
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    Stereotypenbedrohung als Ursache für geringeren Wortschatzzuwachs bei Grundschulkindern mit Migrationshintergrund. : Stereotype priming as a cause of lower vocabulary growth in primary school students with immigrant background.
    Sander, Andreas ; Ohle, Annika ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018
    Online academicJournal
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    Konstellationen von Mobbing in der Schule. : Darstellung von Problemlagen und Formen der Unterstützung in einem Lehrerforum. : Constellations of bullying in schools. Types of problems and forms of support in an internet platform for teachers.
    Sticker, Elisabeth ; Bieler, Luzie
    In: Bildung und Erziehung, 2018
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    Stereotypenbedrohung als Ursache für geringeren Wortschatzzuwachs bei Grundschulkindern mit Migrationshintergrund. : Stereotype priming as a cause of lower vocabulary growth in primary school students with immigrant background.
    Sander, Andreas ; Ohle, Annika ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018
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    Effekte eines kognitiv-behavioralen Aufsatztrainings auf die Schreibleistung und das Lern- und Arbeitsverhalten bei Schülern mit ADHS in der Sekundarstufe I einer Förderschule. : Effects of a cognitive-behavioral based essay training on the writing skills and the academically engaged behavior of secondary level students with ADHD in a special school.
    Casale, Gino ; Husakovic, Merdina ; et al.
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2017
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    Effekte eines kognitiv-behavioralen Aufsatztrainings auf die Schreibleistung und das Lern- und Arbeitsverhalten bei Schülern mit ADHS in der Sekundarstufe I einer Förderschule. : Effects of a cognitive-behavioral based essay training on the writing skills and the academically engaged behavior of secondary level students with ADHD in a special school.
    Casale, Gino ; Husakovic, Merdina ; et al.
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2017
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    Christine Oesterreich: Gesunde Lehrkräfte - guter Unterricht? Ausprägung und unterrichtliche Relevanz des beruflichen Beanspruchungserlebens von Sportlehrkräften. Wiesbaden: Springer VS 2015 (247 S.) [...] [Sammelrezension].
    Nieskens, Birgit
    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 2016
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    Christine Oesterreich: Gesunde Lehrkräfte - guter Unterricht? Ausprägung und unterrichtliche Relevanz des beruflichen Beanspruchungserlebens von Sportlehrkräften. Wiesbaden: Springer VS 2015 (247 S.) [...] [Sammelrezension].
    Nieskens, Birgit
    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 2016
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    Wider das Imitationslernen in verlängerten Praxisphasen. : Potential und Bedingungen des Forschenden Lernens im Praxissemester. : Against learning by imitation in extended pedagogical field experiences in teacher education.
    Rothland, Martin ; Boecker, Sarah Katharina
    In: Die deutsche Schule, 2014
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    Der lange Weg vom Verwalten zum Gestalten. : Schulleitungshandeln zwischen erweiterten Rechten und Pflichten - Vorgehen und Ergebnisse der SHaRP-Studie.
    Brauckmann, Stefan
    In: DIPF informiert, 2014
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    Wider das Imitationslernen in verlängerten Praxisphasen. Potential und Bedingungen des Forschenden Lernens im Praxissemester. : Against learning by imitation in extended pedagogical field experiences in teacher education.
    Rothland, Martin ; Boecker, Sarah Katharina
    In: Die deutsche Schule, 2014
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    Wider das Imitationslernen in verlängerten Praxisphasen. : Potential und Bedingungen des Forschenden Lernens im Praxissemester. : Against learning by imitation in extended pedagogical field experiences in teacher education.
    Rothland, Martin ; Boecker, Sarah Katharina
    In: Die deutsche Schule, 2014
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    Der lange Weg vom Verwalten zum Gestalten. : Schulleitungshandeln zwischen erweiterten Rechten und Pflichten - Vorgehen und Ergebnisse der SHaRP-Studie.
    Brauckmann, Stefan
    In: DIPF informiert, 2014
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