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    A transactional perspective on reading difficulties and Response to Intervention : Current Issues in Special Education and Reading Instruction
    MCENEANEY, John E ; LOSE, Mary K ; et al.
    In: Reading research quarterly, Jg. 41 (2006), Heft 1, S. 117-128
    Online academicJournal
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    Paying attention to language
    RICHGELS, Donald J
    In: Reading research quarterly, Jg. 39 (2004), Heft 4, S. 470-477
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Phonological sensitivity: A quasi-parallel progression of word structure units and cognitive operations
    ANTHONY, Jason L ; LONIGAN, Christopher J ; et al.
    In: Reading research quarterly, Jg. 38 (2003), Heft 4, S. 470-487
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Relations of the home literacy environment (HLE) to the development of reading-related abilities: A one-year longitudinal study
    BURGESS, Stephen R ; HECHT, Steven A ; et al.
    In: Reading research quarterly, Jg. 37 (2002), Heft 4, S. 408-426
    Online academicJournal
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    Phonological skills and writing of presyllabic children
    SILVA, Cristina ; ALVES-MARTINS, Margarida
    In: Reading research quarterly, Jg. 37 (2002), Heft 4, S. 466-483
    Online academicJournal
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    An assessment of early steps : A program for early intervention of reading problems
    SANTA, C. M ; HØIEN, T
    In: Reading research quarterly, Jg. 34 (1999), Heft 1, S. 54-79
    Online academicJournal
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    Everything you wanted to know about phonics (but were afraid to ask)
    STAHL, S. A ; DUFFY-HESTER, A. M ; et al.
    In: Reading research quarterly, Jg. 33 (1998), Heft 3, S. 338-355
    Online academicJournal
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    Concurrent and longitudinal predictors of reading : The role of metalinguistic and short-term memory skills
    MUTER, V ; SNOWLING, M
    In: Reading research quarterly, Jg. 33 (1998), Heft 3, S. 320-337
    Online academicJournal
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    Learning to read Chinese beyond the logographic phase
    SUK-HAN HO, C ; BRYANT, P
    In: Reading research quarterly, Jg. 32 (1997), Heft 3, S. 276-289
    Online academicJournal
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    IRA outstanding dissertation award for 2003: The effects of an adapted interactive writing intervention on kindergarten children's phonological awareness, spelling, and early reading development
    CRAIG, Sharon A
    In: Reading research quarterly, Jg. 38 (2003), Heft 4, S. 438-440
    Online academicJournal
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    The role of phonology in reading Chinese single characters and two-character words with high, medium and low phonological regularities by Chinese grade 2 and grade 5 students
    LI, Ledong
    In: Reading research quarterly, Jg. 37 (2002), Heft 4, S. 372-374
    Online academicJournal
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    Children who do not respond to early literacy instruction : A longitudinal study across kindergarten and first grade : IRA Outstanding Dissertation Award for 2001
    AL OTAIBA, Stephanie
    In: Reading research quarterly, Jg. 36 (2001), Heft 4, S. 344-346
    Online academicJournal
    Zugriff:
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