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    Differences in perceived popularity and social preference between bullying roles and class norms.
    Romera, Eva M. ; Bravo, Ana ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-10-10), Heft 10, S. 1-14
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    Selecting behaviour change priorities for trachoma ‘F’ and ‘E’ interventions: A formative research study in Oromia, Ethiopia.
    Greenland, Katie ; White, Sian ; et al.
    In: PLoS Neglected Tropical Diseases, Jg. 13 (2019-10-09), Heft 10, S. 1-19
    Online academicJournal
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    Prevalence and correlates of partner violence among adolescent girls and young women: Evidence from baseline data of a cluster randomised trial in Tanzania.
    Nyato, Daniel ; Materu, Jacqueline ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-10-07), Heft 10, S. 1-17
    Online academicJournal
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    Flexible learning spaces facilitate interaction, collaboration and behavioural engagement in secondary school.
    Kariippanon, Katharina E. ; Cliff, Dylan P. ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-10-04), Heft 10, S. 1-13
    Online academicJournal
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    The female presence in different organisational positions and performance in secondary schools: Does a woman leader function as mediator?
    Campos-García, Irene ; Zúñiga-Vicente, José Ángel
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-26), Heft 9, S. 1-25
    Online academicJournal
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    Measuring sexual relationship power equity among young women and young men South Africa: Implications for gender-transformative programming.
    Closson, Kalysha ; Dietrich, Janan J. ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-25), Heft 9, S. 1-19
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    Correlates of prenatal and postnatal mother-to-infant bonding quality: A systematic review.
    Tichelman, Elke ; Westerneng, Myrte ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-24), Heft 9, S. 1-15
    Online academicJournal
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    Cultural transmission in a food preparation task: The role of interactivity, innovation and storytelling.
    Bietti, Lucas M. ; Bangerter, Adrian ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-18), Heft 9, S. 1-19
    Online academicJournal
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    Randomized control trial of Tools of the Mind: Marked benefits to kindergarten children and their teachers.
    Diamond, Adele ; Lee, Chris ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-17), Heft 9, S. 1-27
    Online academicJournal
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    Understanding parental perspectives on outcomes following paediatric encephalitis: A qualitative study.
    Lemon, Jennifer ; Cooper, Jessie ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-16), Heft 9, S. 1-15
    Online academicJournal
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    The Youth-Physical Activity Towards Health (Y-PATH) intervention: Results of a 24 month cluster randomised controlled trial.
    Belton, Sarahjane ; McCarren, Andrew ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-13), Heft 9, S. 1-16
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    Exposure to marital conflict: Gender differences in internalizing and externalizing problems among children.
    Hosokawa, Rikuya ; Katsura, Toshiki
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-12), Heft 9, S. 1-14
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    Speaking up culture of medical students within an academic teaching hospital: Need of faculty working in patient safety.
    Schwappach, David ; Sendlhofer, Gerald ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-12), Heft 9, S. 1-13
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    The importance of assigning responsibility during evaluation in order to increase student satisfaction from physical education classes: A structural equation model.
    Leyton Román, Marta ; Lobato Muñoz, Susana ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-10), Heft 9, S. 1-16
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    Time trends in healthy lifestyle among adults in Germany: Results from three national health interview and examination surveys between 1990 and 2011.
    Finger, Jonas D. ; Busch, Markus A. ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-09), Heft 9, S. 1-16
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  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Cognitive and social congruence in peer-assisted learning – A scoping review.
    Loda, Teresa ; Erschens, Rebecca ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-09), Heft 9, S. 1-15
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    Sport injury prevention in-school and out-of-school? A qualitative investigation of the trans-contextual model.
    Lee, Alfred S. Y. ; Standage, Martyn ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-06), Heft 9, S. 1-16
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    Blended learning models for introductory programming courses: A systematic review.
    Alammary, Ali
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-05), Heft 9, S. 1-26
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    The rapid scale up of medical education in Ethiopia: Medical student experiences and the role of e-learning at Addis Ababa University.
    Kelly, Caitrin M. ; Vins, Holly ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-05), Heft 9, S. 1-13
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    Social influence of e-cigarette smoking prevalence on smoking behaviours among high-school teenagers: Microsimulation experiments.
    Chao, Dingding ; Hashimoto, Hideki ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-08-29), Heft 8, S. 1-11
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