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17 Treffer

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    The effects of theoretically different instruction and student characteristics on the skills of struggling readers
    MATHES, Patricia G ; DENTON, Carolyn A ; et al.
    In: Reading research quarterly, Jg. 40 (2005), Heft 2, S. 148-182
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Exploring the role of morphemes in word reading
    CARLISLE, Joanne F ; STONE, C. Addison
    In: Reading research quarterly, Jg. 40 (2005), Heft 4, S. 428-449
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Developmental changes in parents' use of miscue feedback during shared book reading
    MANSELL, Jubilea ; EVANS, Mary Ann ; et al.
    In: Reading research quarterly, Jg. 40 (2005), Heft 3, S. 294-317
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    When less may be more : A 2-year longitudinal evaluation of a volunteer tutoring program requiring minimal training
    BAKER, Scott ; GERSTEN, Russell ; et al.
    In: Reading research quarterly, Jg. 35 (2000), Heft 4, S. 494-519
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    The construction of literary understanding by first and second graders in oral response to picture storybook read-alouds
    SIPE, L. R
    In: Reading research quarterly, Jg. 35 (2000), Heft 2, S. 252-275
    Online academicJournal
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    Does negotiation of meaning promote reading comprehension? A study of multilingual primary school classes
    VAN DEN BRANDEN, K
    In: Reading research quarterly, Jg. 35 (2000), Heft 3, S. 426-443
    Online academicJournal
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    The flight of reading : Shifts in instruction, orchestration, and attitudes through classroom theatre
    WOLF, S. A
    In: Reading research quarterly, Jg. 33 (1998), Heft 4, S. 382-415
    Online academicJournal
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    Volunteer tutoring programs in reading : A review
    WASIK, B. A
    In: Reading research quarterly, Jg. 33 (1998), Heft 3, S. 266-291
    Online academicJournal
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    Balanced instruction : Insights and considerations
    FREPPON, P. A ; DAHL, K. L
    In: Reading research quarterly, Jg. 33 (1998), Heft 2, S. 240-251
    Online academicJournal
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    The cooperative research program in first-grade reading instruction
    BOND, G. L ; DYKSTRA, R
    In: Reading research quarterly, Jg. 32 (1997), Heft 4, S. 345-427
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    The First-Grade Studies : A personal reflection
    PEARSON, P. D
    In: Reading research quarterly, Jg. 32 (1997), Heft 4, S. 428-432
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Expanding the boundaries : A reaction to the First-Grade Studies
    WILLIS, A. I ; HARRIS, V. J
    In: Reading research quarterly, Jg. 32 (1997), Heft 4, S. 439-445
    Online academicJournal
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    Connecting the past with the present : The legacy and spirit of the First-Grade Studies
    SEARFOSS, L. W
    In: Reading research quarterly, Jg. 32 (1997), Heft 4, S. 433-438
    Online academicJournal
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    Understanding the definitions of unfamiliar verbs
    SCOTT, J. A ; NAGY, W. E
    In: Reading research quarterly, Jg. 32 (1997), Heft 2, S. 184-200
    Online academicJournal
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  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Learning to read Chinese beyond the logographic phase
    SUK-HAN HO, C ; BRYANT, P
    In: Reading research quarterly, Jg. 32 (1997), Heft 3, S. 276-289
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Delicate balances : Striving for curricular and instructional equilibrium in a second-grade, literature/strategy-based classroom
    BAUMANN, J. F ; IVEY, G
    In: Reading research quarterly, Jg. 32 (1997), Heft 3, S. 244-275
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Contextualizing the First-Grade Studies : What is the best way to teach children to read ?
    GRAVES, M. F ; DYKSTRA, R
    In: Reading research quarterly, Jg. 32 (1997), Heft 4, S. 342-344
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?

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