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    Modeling the problem-based learning preferences of mcmaster university undergraduate medical students using a discrete choice conjoint experiment
    CUNNINGHAM, Charles E ; DEAL, Ken ; et al.
    In: Advances in health sciences education, Jg. 11 (2006), Heft 3, S. 245-266
    Online academicJournal
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    Contextualizing practices across epistemic levels in the chemistry laboratory
    JIMENEZ-ALEIXANDRE, Maria-Pilar ; REIGOSA, Carlos
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 90 (2006), Heft 4, S. 707-733
    Online academicJournal
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    Problem-based learning : Using ill-structured problems in biology project work
    CHIN, Christine ; CHIA, Li-Gek
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 90 (2006), Heft 1, S. 44-67
    Online academicJournal
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    Common sense clarified : The role of intuitive knowledge in physics problem solving
    SHERIN, Bruce
    In: Physics science education, Jg. 43 (2006), Heft 6, S. 535-555
    Online academicJournal
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    Introduction to response to intervention : What, why, and how valid is it? : Current Issues in Special Education and Reading Instruction
    FUCHS, Douglas ; FUCHS, Lynn S
    In: Reading research quarterly, Jg. 41 (2006), Heft 1, S. 93-99
    Online academicJournal
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    The use of mathematical symbolism in problem solving : An empirical study carried out in grade one in the French community of Belgium
    FAGNANT, Annick
    In: European journal of psychology of education, Jg. 20 (2005), Heft 4, S. 355-367
    Online academicJournal
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    Research in clinical reasoning: past history and current trends
    NORMAN, Geoffrey
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 4, S. 418-427
    Online academicJournal
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    PBL in undergraduate medical education : A qualitative study of the views of Canadian residents
    LOHFELD, Lynne ; NEVILLE, Alan ; et al.
    In: Advances in health sciences education, Jg. 10 (2005), Heft 3, S. 189-214
    Online academicJournal
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    Influence of new educational technology on problem-based learning at Harvard Medical School
    KERFOOT, B. Price ; AMASSER, Barbara ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 4, S. 380-387
    Online academicJournal
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    How can medical students learn in a self-directed way in the clinical environment? Design-based research
    DORNAN, Tim ; HADFIELD, Judy ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 4, S. 356-364
    Online academicJournal
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    General competencies of problem-based learning (PBL) and non-PBL graduates
    PRINCH, Katinka J. A. H ; VAN FIJS, Patrick W. L. J ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 4, S. 394-401
    Online academicJournal
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    Evaluation of an interactive case-based online network (ICON) in a problem based learning environment
    NATHOO, Arif N ; GOLDHOFF, Patricia ; et al.
    In: Advances in health sciences education, Jg. 10 (2005), Heft 3, S. 215-230
    Online academicJournal
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    Comparison of text and video cases in a postgraduate problem-based learning format
    BAISIEV, T ; DE GRAVE, W. S ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 11, S. 1086-1092
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    A practical guide to assessing clinical decision-making skills using the key features approach
    FARMER, Elizabeth A ; PAGE, Gordon
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 12, S. 1188-1194
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    Problem-based learning and self-efficacy: How a capstone course prepares students for a profession
    DUNLAP, Joanna C
    In: Educational technology research and development, Jg. 53 (2005), Heft 1, S. 65-83
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    Problem-based learning : future challenges for educational practice and research
    DOLMANS, Diana H. J. M ; GRAVE, Willem D. E ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 7, S. 732-741
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    Paired basic science and clinical problem-based learning faculty teaching side by side: do students evaluate them differently?
    STEVENSON, Frazier T ; BOWE, Connie M ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 2, S. 194-201
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    Independent student study groups
    HENDRY, Graham D ; HYDE, Sarah J ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 7, S. 672-679
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    Emotional responses of tutors and students in problem-based learning: lessons for staff development
    BOWMAN, Deborah ; HUGHES, Patricia
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 2, S. 145-153
    Online academicJournal
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    Clinical teachers and problem-based learning: a phenomenological study
    DORNAN, Tim ; SCHERPBIER, Albert ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 2, S. 163-170
    Online academicJournal
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