Zum Hauptinhalt springen
Stadt- und Landesbibliothek Dortmund

Suchergebnisse

Unser Katalog

Artikel & mehr
572 Treffer

Suchmaske

Suchtipp für den Bereich Artikel & mehr: Wörter werden automatisch mit UND verknüpft. Eine ODER-Verknüpfung erreicht man mit dem Zeichen "|", eine NICHT-Verknüpfung mit einem "-" (Minus) vor einem Wort. Anführungszeichen ermöglichen eine Phrasensuche.
Beispiele: (burg | schloss) -mittelalter, "berufliche bildung"

Suchergebnisse einschränken oder erweitern

Aktive Suchfilter

Erscheinungszeitraum

Mehr Treffer

Weniger Treffer

Art der Quelle

Thema

Verlag

Publikation

Sprache

Geographischer Bezug

Inhaltsanbieter

572 Treffer

Sortierung: 
  1. Detailansicht für Treffer 1 öffnen
    "Cementing" marriages through childbearing in subsequent unions: Insights into fertility differentials among first-time married and remarried women in Ghana.
    Elleamoh, Gertrude E. ; Dake, Fidelia A. A.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-10-10), Heft 10, S. 1-14
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    Differences in perceived popularity and social preference between bullying roles and class norms.
    Romera, Eva M. ; Bravo, Ana ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-10-10), Heft 10, S. 1-14
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Educational achievement at age 9.5 years of children born to mothers maintained on methadone during pregnancy.
    Lee, Samantha J. ; Woodward, Lianne J. ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-10-10), Heft 10, S. 1-20
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Regional, institutional, and departmental factors associated with gender diversity among BS-level chemical and electrical engineering graduates.
    Jarboe, Laura R.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-10-09), Heft 10, S. 1-14
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Flexible learning spaces facilitate interaction, collaboration and behavioural engagement in secondary school.
    Kariippanon, Katharina E. ; Cliff, Dylan P. ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-10-04), Heft 10, S. 1-13
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Effect of psycho-social support by teachers on improving mental health and hope of adolescents in an earthquake-affected district in Nepal: A cluster randomized controlled trial.
    Dhital, Rolina ; Shibanuma, Akira ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-10-01), Heft 10, S. 1-15
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    The female presence in different organisational positions and performance in secondary schools: Does a woman leader function as mediator?
    Campos-García, Irene ; Zúñiga-Vicente, José Ángel
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-26), Heft 9, S. 1-25
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Diagnosing the current state of out-of-field teaching in high school science and mathematics.
    Shah, Lisa ; Jannuzzo, Cooper ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-25), Heft 9, S. 1-12
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    The effect of a web-based training for improving primary health care providers’ knowledge about diabetes mellitus management in rural China: A pre-post intervention study.
    Wei, Mu-Hong ; Chen, Xian-Zhen ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-24), Heft 9, S. 1-11
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Meaningful work and resilience among teachers: The mediating role of work engagement and job crafting.
    Van Wingerden, Jessica ; Poell, Rob F.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-19), Heft 9, S. 1-13
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Cultural transmission in a food preparation task: The role of interactivity, innovation and storytelling.
    Bietti, Lucas M. ; Bangerter, Adrian ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-18), Heft 9, S. 1-19
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Randomized control trial of Tools of the Mind: Marked benefits to kindergarten children and their teachers.
    Diamond, Adele ; Lee, Chris ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-17), Heft 9, S. 1-27
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    The Youth-Physical Activity Towards Health (Y-PATH) intervention: Results of a 24 month cluster randomised controlled trial.
    Belton, Sarahjane ; McCarren, Andrew ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-13), Heft 9, S. 1-16
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Speaking up culture of medical students within an academic teaching hospital: Need of faculty working in patient safety.
    Schwappach, David ; Sendlhofer, Gerald ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-12), Heft 9, S. 1-13
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    The importance of assigning responsibility during evaluation in order to increase student satisfaction from physical education classes: A structural equation model.
    Leyton Román, Marta ; Lobato Muñoz, Susana ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-10), Heft 9, S. 1-16
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Cognitive and social congruence in peer-assisted learning – A scoping review.
    Loda, Teresa ; Erschens, Rebecca ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-09), Heft 9, S. 1-15
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Rural pipeline and willingness to work in rural areas: Mixed method study on students in midwifery and obstetric nursing in Mali.
    Sidibé, Cheick Sidya ; Touré, Ousmane ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-09), Heft 9, S. 1-13
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Sport injury prevention in-school and out-of-school? A qualitative investigation of the trans-contextual model.
    Lee, Alfred S. Y. ; Standage, Martyn ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-06), Heft 9, S. 1-16
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Blended learning models for introductory programming courses: A systematic review.
    Alammary, Ali
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-05), Heft 9, S. 1-26
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    The rapid scale up of medical education in Ethiopia: Medical student experiences and the role of e-learning at Addis Ababa University.
    Kelly, Caitrin M. ; Vins, Holly ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-05), Heft 9, S. 1-13
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?

Weitere Kataloge

xs 0 - 576
sm 576 - 768
md 768 - 992
lg 992 - 1200
xl 1200 - 1366
xxl 1366 -