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In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 88 (2004), Heft 4, S. 594-609Online academicJournalZugriff:
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In: Journal of research in science teaching, Jg. 40 (2003), Heft 3, S. 257-277Online academicJournalZugriff:
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In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 86 (2002), Heft 3, S. 386-400Online academicJournalZugriff:
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In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 86 (2002), Heft 3, S. 343-367Online academicJournalZugriff:
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In: Subject knowledge and application, Jg. 28 (2002), Heft 5, S. 649-672Online academicJournalZugriff:
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In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 85 (2001), Heft 4, S. 328-348Online academicJournalZugriff:
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In: Large-scale assessment studies and their contributions to educational psychology, Jg. 16 (2001), Heft 3, S. 403-420Online academicJournalZugriff:
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Comparing the epistemological underpinnings of students' and scientists' reasoning about conclusionsIn: Journal of research in science teaching, Jg. 38 (2001), Heft 6, S. 663-687Online academicJournalZugriff:
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In: Journal of research in science teaching, Jg. 37 (2000), Heft 8, S. 784-806Online academicJournalZugriff:
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In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 84 (2000), Heft 3, S. 382-400Online academicJournalZugriff:
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In: Journal of philosophy of education, Jg. 34 (2000), Heft 2, S. 261-279Online academicJournalZugriff:
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In: Interchange (Toronto. 1984), Jg. 31 (2000), Heft 1, S. 1-20Online academicJournalZugriff: