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    Pädagogische Architektur als Impulsgeber für Schulentwicklungsprozesse. Ein Unterstützungsangebot für die Gestaltung zukunftsfähiger Bildungseinrichtungen. : Pedagogical architecture as an impetus for school development. A support project for the design of future-oriented school buildings.
    Koltermann, Saskia ; Kretzschmar, Florian
    In: Die Deutsche Schule, 2023
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Bedarfsorientierte Ressourcenallokation zum Abbau von Bildungsungleichheiten? Das Berliner Bonus-Programm. : Needs-oriented resource allocation as an opportunity to face educational disparities? The Berlin bonus program.
    Lee, Eunji ; Böse, Susanne ; et al.
    In: Die Deutsche Schule, 2023
    Online academicJournal
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    Warum Schulentwicklung(sforschung) und Bildungsverantwortliche eine klare Vorstellung von sozialer Gerechtigkeit benötigen. : Why school development (research) and education leaders need a clear idea of social justice.
    Berkemeyer, Nils ; Hermstein, Björn
    In: Die Deutsche Schule, 2023
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    "23+ Starke Schulen": Ermutigen, Unterstützen und Herausfordern. : "23+ strong schools": Empowerment, support, and challenge.
    Vaccaro, Julia
    In: Die Deutsche Schule, 2023
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Die Bildungsungleichheit der Schulentwicklungsforschung. Reflexionsprobleme zwischen wissenschaftlichen Problemkonstruktionen und politischen Lösungsroutinen. : Addressing educational inequality in school development research. Problems of reflection between scientific problem constructions and political solution routines.
    Emmerich, Marcus
    In: Die Deutsche Schule, 2023
    Online academicJournal
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    Plädoyer für eine neue methodische Übereinkunft. Zum Potenzial von randomisiert-kontrollierten Studien in der Evaluation von Schulentwicklungsprogrammen. : Pleading for a new methodological agreement. On the potential of randomized controlled trials in the evaluation of school development programs.
    Erdmann, Melinda ; Helbig, Marcel ; et al.
    In: Die Deutsche Schule, 2023
    Online academicJournal
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    Wie lassen sich Bildungsungleichheiten effektiv verringern? Ein Forschungsüberblick zu Schulentwicklung in herausfordernden Lagen. : Promoting equity. A research overview on school development in socially disadvantaged settings.
    Marx, Alexandra ; Maaz, Kai
    In: Die Deutsche Schule, 2023
    Online academicJournal
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    Adressierung von Bildungsungleichheit im Projekt "Potenziale entwickeln – Schulen stärken". : Addressing educational inequality in the project "Potenziale entwickeln – Schulen stärken" (developing potential – strengthening schools).
    Ackeren-Mindl, Isabell Van ; Bremm, Nina ; et al.
    In: Die Deutsche Schule, 2023
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    Schulleiter*innen als Promotor*innen der Bildung für nachhaltige Entwicklung. Bericht zum Forschungsprojekt "Lead4ESD Principal Study". : School principals as promoters of education for sustainable development. Report on the research project “Lead4ESD Principal Study”.
    Stricker, Tobias ; Müller, Ulrich ; et al.
    In: Die Deutsche Schule, 2023
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    Schulen ganzheitlich für die Zukunft aufstellen. Strukturelle Verankerung von Bildung für nachhaltige Entwicklung im Whole System Approach. : Setting up schools for the future holistically. On the structural embedding of education for sustainable development in the Whole System Approach.
    Dreizler, Patricia
    In: Die Deutsche Schule, 2023
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    "Entscheidend ist, irre gut zuzuhören". Widerstand als Chance für nachhaltige Schul- und Unterrichtsentwicklung am Beispiel des Erfahrungsberichts einer Preisträgerschule des Deutschen Schulpreises. : "The key is to listen insanely well". Resistance as an opportunity for sustainable school and teaching development at award-winning schools of the German School Award.
    Krempin, Maren ; Schleimer, Simon Moses ; et al.
    In: Die deutsche Schule, 2023
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    Schulentwicklung und Widerstand. Eine multiperspektivische Betrachtung. : School development and resistance. A multi-perspective view.
    Buchberger, Christian ; Burkard, Christoph ; et al.
    In: Die deutsche Schule, 2023
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    "Aber nur weil einer sagt, wir machen das so: Nein. Also so schon gar nicht!". Erste empirische Erkenntnisse zum Phänomen Widerstand aus einem Schulentwicklungsprojekt zur Stärkung Individueller Förderung am Gymnasium. : "But just because someone says, we do it this way: no. Certainly not". First empirical findings on the resistance phenomenon from a school development project for individual support at the Gymnasium.
    Bebbon, Michelle
    In: Die deutsche Schule, 2023
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    Widerstand bei der Implementation von Neuerungen im schulischen Mehrebenensystem - oder etwa nicht? Empirische Befunde zur Einführung der Gemeinsamen Abituraufgabenpools der Länder. : Resistance - or its absence - in the implementation of innovations in the multi-level school system. Empirical findings on the roll-out of the joint Abitur task pools of the German federal states.
    Groß, Alexander ; Schmid-Kühn, Svenja Mareike
    In: Die deutsche Schule, 2023
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    Widerstand als Normalität. Zur Artikulation von Widerstand in der Schulentwicklung. : Resistance as normality. On the articulation of resistance in school development.
    Idel, Till-Sebastian ; Pauling, Sven
    In: Die deutsche Schule, 2023
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    Widerstand im Kontext von Schulentwicklung. Annäherung an ein bislang vernachlässigtes Forschungsfeld. : Resistance in the context of school development. Exploring a yet neglected field.
    Bebbon, Michelle ; Demski, Denise ; et al.
    In: Die deutsche Schule, 2023
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    Herausforderung demografischer Wandel. Was sind die Aufgaben der Schulaufsicht? : Challenges of demographic change. What are the tasks of school authorities?
    Klein, Esther Dominique
    In: Die deutsche Schule, 2022
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    Steuerung der Schulentwicklung bei rückläufigen Schüler*innenzahlen als Erklärungsansatz für divergierende Entwicklungen des Privatschulwesens. Top-down vs. bottom-up am Beispiel von Mecklenburg-Vorpommern und Thüringen nach der Wiedervereinigung. : School development management under the impact of declining student numbers as an explanation for divergent private school developments. Top-down vs. bottom-up using the examples of Mecklenburg-WesternPomerania and Thuringia after reunification.
    Kann, Caroline
    In: Die deutsche Schule, 2022
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    Wie komme ich dran?
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    An der Demografie kommt man nicht vorbei. Perspektiven der kommunalen Schulentwicklungsplanung im ländlichen Raum am Beispiel Mecklenburg-Vorpommerns. : Demography cannot be ignored. Perspectives of communal school development planning in rural areas using the example of Mecklenburg-Western Pomerania.
    Podewski, Volker
    In: Die deutsche Schule, 2022
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    Demografie wird überbewertet. Überlegungen hin zu einer nachhaltigen und "atmenden" Schulentwicklungsplanung. : Demography is overrated. Considerations for sustainable and "breathing" school development planning.
    Terpoorten, Tobias
    In: Die deutsche Schule, 2022
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