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185 Treffer

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    Inklusion und Waldorfpädagogik. : Konkretisierungen und kritische Überlegungen. : Inclusion and Waldorf Education. Specifications and critical considerations.
    Barth, Ulrike ; Maschke, Thomas
    In: Bildung und Erziehung, 2021
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    Wie komme ich dran?
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    Grundlagen inklusiver Waldorf-Schulpädagogik. : Principles of inclusive Waldorf Education.
    Schmelzer, Albert
    In: Bildung und Erziehung, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Die ADHS der Sonderpädagogik
    Haas, Benjamin
    2021
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    Wie komme ich dran?
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    Entwicklung und Evaluation eines Fragebogens zur Selbsteinschätzung der sozialen Partizipation von Schüler*innen in der Sekundarstufe I. : Development and evaluation of a self-assessment questionnaire of the social participation of students in lower secondary education.
    Külker, Lena ; Labsch, Amelie ; et al.
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Wie Schulleistung und Lehrkraftfeedback die soziale Akzeptanz beeinflussen: Ergebnisse einer Experimentalstudie. : How school performance and teacher feedback affect social acceptance: Results from an experimental study.
    Nicolay, Philipp ; Huber, Christian
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Christin Tellisch: Instrumente für eine inklusive Schulentwicklung. Schulmanagement, Qualitätsentwicklung, Lernarrangements. Opladen, Berlin, Toronto: Barbara Budrich 2020 (330 S.) [Rezension].
    Vierbuchen, Marie-Christine
    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 2021
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    Projekte aus dem Bereich Elementarpädagogik - gelingen!, InkluKiT. : Gelingen! - gemeinsam lernen in und für inklusive(n) Bedingungen im Kindergarten.
    Wustmann, Cornelia ; Karber, Anke ; et al.
    In: Gemeinsam leben, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    "... weil das sieht manchmal so aus als ob Leon einen Butler hat". : Differenzproduktion und -bearbeitung in Unterrichtssettings mit Schulassistenz aus der Perspektive von Schüler*innen und Schülern.
    Ehrenberg, Katrin
    In: Gemeinsam leben, 2021
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    Wie komme ich dran?
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    Unterschiede zwischen Schüler*innen im Sportunterricht in der Wahrnehmung von Lehrkräften. : Entwurf einer Strukturierung auf Basis einer quantitativen Befragung von Sportlehrkräften.
    Wagner, Ingo ; Bartsch, Fabienne ; et al.
    In: German journal of exercise and sport research, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Besteht ein Zusammenhang zwischen dem Besuch eines inklusiven Bildungssettings und dem Selbstwertgefühl von Schüler:innen ohne sonderpädagogischen Förderbedarf? : Is there an association between attending an inclusive educational setting and the self-esteem of students without special educational needs?
    Labsch, Amelie ; Schmitt, Monja ; et al.
    In: Journal for educational research online, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Lernen aus Widersprüchen. : Vom Schülerlabor zur Schulpraxis.
    Schulz, Andreas ; Wilkenloh, Jonas ; et al.
    In: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Schüler*innen – Studierende – Inklusion
    Oldenburg, Maren
    2021
    Online E-Book
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    Wie komme ich dran?
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    Schülerauslese, schulische Beurteilung und Schülertests 1880–1980
    Reh, Sabine ; Bühler, Patrick ; et al.
    2021
    Online E-Book
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    Wie komme ich dran?
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    Gemeinsam lernen, miteinander teilen - Zusammenhänge zwischen dem Besuch eines inklusiven Bildungsettings und dem sozialen Verhalten von SchülerInnen ohne sonderpädagogischen Förderbedarf. : Learning together, sharing with others - relation between attending an inclusive learning environment and the social behavior of students without special educational needs.
    Labsch, Amelie ; Nusser, Lena ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
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    Wie komme ich dran?
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    Die soziale Integration von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf an allgemeinen Schulen und Förderschulen. : Die Rolle individueller und klassenbezogener Kompetenzen. : Social inclusion of special education students in mainstream schools and special schools. Impact of competencies at individual and class level.
    Kohrt, Pauline ; Gresch, Cornelia ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
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    Gemeinsamer Unterricht auf Kosten der sozialen Inklusion? : Analyse der sozialen Lage in inklusiven Schulen am Beispiel der Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz. : Inclusive education at the expense of social inclusion? Analysis of the social composition in inclusive schools in Rhineland-Palatinate.
    Helbig, Marcel ; Steinmetz, Sebastian
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
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    Zum Zusammenhang zwischen der Einstellung der Lehrkraft zu inklusivem Sportunterricht und sozialer Interaktionen von Kindern. : On the relationship between teacher attitudes toward inclusive physical education and children's social interactions.
    Furrer, Vitus ; Mumenthaler, Fabian ; et al.
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2021
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    Wie komme ich dran?
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    Zur Fragilität von Gemeinschaft und Inklusion. : On the fragility of community and inclusion.
    Bossen, Andrea ; Merl, Thorsten
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2021
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    Ressourcen von Grundschullehrkräften in inklusiven Settings und ihr Zusammenspiel mit inklusiver Selbstwirksamkeit. : Resources of primary school teachers in inclusive education and their interplay with teachers' inclusive self-efficacy.
    Oetjen, Birte ; Martschinke, Sabine ; et al.
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2021
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    Was ist ein Hindernis? : Fachliche Aushandlungen im Sachunterricht am Beispiel der Mobilitätsbildung. : What is an obstacle? Specialist negotiations in social studies lessons using the example of mobility education.
    Skorsetz, Nina ; Bonanati, Marina ; et al.
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2021
    Online academicJournal
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