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    Übergänge in weiterführende Schulformen aus (verfassungs)rechtlicher Perspektive. : Transitions from primary to secondary school from a constitutional perspective.
    Cremer, Wolfram ; Tobisch, Antonia
    In: Die deutsche Schule, 2021
    Online academicJournal
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    View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext)
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Der Übergang auf weiterführende Schulen aus rechtlicher und aus pädagogischer Sicht. : The transition to secondary schools from a legal and a pedagogical point of view.
    Bott, Wolfgang ; Kipp, Heinz
    In: Die deutsche Schule, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Übergänge in weiterführende Schulformen aus (verfassungs)rechtlicher Perspektive. : Transitions from primary to secondary school from a constitutional perspective.
    Cremer, Wolfram ; Tobisch, Antonia
    In: Die deutsche Schule, 2021
    Online academicJournal
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    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Der Übergang auf weiterführende Schulen aus rechtlicher und aus pädagogischer Sicht. : The transition to secondary schools from a legal and a pedagogical point of view.
    Bott, Wolfgang ; Kipp, Heinz
    In: Die deutsche Schule, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    "Dann machen halt alle mit." : Eine qualitative Studie zu Beweggründen und Motiven für Hatespeech unter Schüler*innenl. : "Then everyone just goes along with it." A qualitative study on reasons and motives of hate speech among students.
    Ballaschk, Cindy ; Wachs, Sebastian ; et al.
    In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    "Dann machen halt alle mit." : Eine qualitative Studie zu Beweggründen und Motiven für Hatespeech unter Schüler*innen. : "Then everyone just goes along with it." A qualitative study on reasons and motives of hate speech among students.
    Ballaschk, Cindy ; Wachs, Sebastian ; et al.
    In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Elterliche Schulwahlmotive und der Besuch einer Förderschule oder einer allgemeinen Schule bei Kindern mit und Kindern ohne Zuwanderungshintergrund. : Parental motives for school choice and attendance of a special school or a general school for children with and children without an immigrant background.
    Kölm, Jenny ; Gresch, Cornelia
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Work-Life-Balance, berufsbezogenes Belastungserleben und Self-Compassion bei Lehrkräften im Förderschwerpunkt Hören. : Work-life-balance, job-related stress experience and self-compassion among teachers for students who are deaf or hard-of hearing.
    Schäfer, Karolin ; Vogt, Kathrin ; et al.
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Work-Life-Balance, berufsbezogenes Belastungserleben und Self-Compassion bei Lehrkräften im Förderschwerpunkt Hören. : Work-life-balance, job-related stress experience and self-compassion among teachers for students who are deaf or hard-of hearing.
    Schäfer, Karolin ; Vogt, Kathrin ; et al.
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Elterliche Schulwahlmotive und der Besuch einer Förderschule oder einer allgemeinen Schule bei Kindern mit und Kindern ohne Zuwanderungshintergrund. : Parental motives for school choice and attendance of a special school or a general school for children with and children without an immigrant background.
    Kölm, Jenny ; Gresch, Cornelia
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2021
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    Wie komme ich dran?
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    Berufliche Orientierung als bedeutsames Teilziel der ökonomischen Bildung.
    Schröder, Rudolf
    In: Pädagogische Rundschau, 2021
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    Wie komme ich dran?
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    Berufliche Orientierung als bedeutsames Teilziel der ökonomischen Bildung.
    Schröder, Rudolf
    In: Pädagogische Rundschau, 2021
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    Wie komme ich dran?
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    Assimiliert - Abitur, separiert - Hauptschulabschluss? : Zum Zusammenhang zwischen Akkulturation und angestrebtem Schulabschluss. : Assimilation - Abitur, separation - lower school-leaving certificate? The relationship of acculturation and the envisaged school-leaving certificate.
    Lilla, Nanine Yvonne ; Thürer, Sebastian ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Nachfrage und Auslastung von Fortbildungen für Lehrerinnen und Lehrer. : Effekte struktureller und inhaltlicher Angebotsmerkmale. : Demand for and participation rate of professional development courses for teachers. Effects of structural and content-related characteristics of the courses.
    Johannmeyer, Karen ; Cramer, Colin
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
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    Wie komme ich dran?
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    Die soziale Integration von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf an allgemeinen Schulen und Förderschulen. : Die Rolle individueller und klassenbezogener Kompetenzen. : Social inclusion of special education students in mainstream schools and special schools. Impact of competencies at individual and class level.
    Kohrt, Pauline ; Gresch, Cornelia ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
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    Wie komme ich dran?
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    Überzeugungen und Selbstwirksamkeitserwartungen zum inklusiven Unterricht bei (angehenden) Lehrkräften: der Einfluss von Lerngelegenheiten. : Beliefs and perceived self-efficacy of (prospective) teachers regarding inclusive education: the effect of learning opportunities.
    Menge, Claudia ; Euler, Thorsten ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
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    Wie komme ich dran?
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    Assimiliert - Abitur, separiert - Hauptschulabschluss? : Zum Zusammenhang zwischen Akkulturation und angestrebtem Schulabschluss. : Assimilation - Abitur, separation - lower school-leaving certificate? The relationship of acculturation and the envisaged school-leaving certificate.
    Lilla, Nanine Yvonne ; Thürer, Sebastian ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
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    Wie komme ich dran?
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    Die soziale Integration von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf an allgemeinen Schulen und Förderschulen. : Die Rolle individueller und klassenbezogener Kompetenzen. : Social inclusion of special education students in mainstream schools and special schools. Impact of competencies at individual and class level.
    Kohrt, Pauline ; Gresch, Cornelia ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
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    Wie komme ich dran?
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    Nachfrage und Auslastung von Fortbildungen für Lehrerinnen und Lehrer. : Effekte struktureller und inhaltlicher Angebotsmerkmale. : Demand for and participation rate of professional development courses for teachers. Effects of structural and content-related characteristics of the courses.
    Johannmeyer, Karen ; Cramer, Colin
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
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    Wie komme ich dran?
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    Überzeugungen und Selbstwirksamkeitserwartungen zum inklusiven Unterricht bei (angehenden) Lehrkräften: der Einfluss von Lerngelegenheiten. : Beliefs and perceived self-efficacy of (prospective) teachers regarding inclusive education: the effect of learning opportunities.
    Menge, Claudia ; Euler, Thorsten ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
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