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    It's the nature of the beast: The influence of knowledge and intentions on learning and teaching nature of science
    SCHWARTZ, Reneé S ; LEDERMAN, Norman G
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 39 (2002), Heft 3, S. 205-236
    Online academicJournal
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    The distinction between key ideas in teaching school physics and key ideas in the discipline of physics
    ZONGYI, DENG
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 85 (2001), Heft 3, S. 263-278
    Online academicJournal
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    Problems and possibilities for learning in an introductory chemistry course from a conceptual change perspective
    NIESWANDT, Martina
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 85 (2001), Heft 2, S. 158-179
    Online academicJournal
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    Modeling science teaching on science practice? Painting a more accurate picture through an ethnographic lab study
    BUXTON, Cory A
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 38 (2001), Heft 4, S. 387-407
    Online academicJournal
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    High school students' understanding of radiation and the environment : Can museums play a role?
    HENRIKSEN, Ellen K ; JORDE, Doris
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 85 (2001), Heft 2, S. 189-206
    Online academicJournal
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    Learning about atoms, molecules, and chemical bonds : A case study of multiple-model use in grade 11 chemistry
    HARRISON, A. G ; TREAGUST, D. F
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 84 (2000), Heft 3, S. 352-381
    Online academicJournal
    Zugriff:
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