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    Hilfsschulpädagogik im Krieg. : Übungsschulen für Kopfschussverletzte 1914 bis 1918.
    Hoffmann, Thomas
    In: Historische Bildung inklusiv. Zur Rekonstruktion, Vermittlung und Aneignung vielfältiger, 2021
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    Schüler*innen – Studierende – Inklusion
    Oldenburg, Maren
    2021
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    Die "Kielhorn-Rede". Ursprungsmythos der deutschen Hilfsschule.
    Garz, Jona ; Moser, Vera ; et al.
    In: Schülerauslese, schulische Beurteilung und Schülertests, 2021
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    Inklusionspädagogik - eine halbierte Bewegung? Psychoanalytische Perspektiven auf ein erziehungs-wissenschaftliches Paradigma.
    Rauh, Bernhard ; Brandl, Yvonne ; et al.
    In: Bewegungen. Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft., 2020
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    Multiprofessionelle Kooperation in inklusiven Ganztagsschulen.
    Bollweg, Petra ; Buchna, Jennifer ; et al.
    In: Handbuch Ganztagsbildung. 2. 2., aktualisierte und erweiterte, 2020
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    Bildungspolitische Steuerung des erziehungswissenschaftlichen Diskurses zu schulischer Inklusion.
    Budde, Jürgen ; Panagiotopoulou, Argyro ; et al.
    In: Inklusionsforschung im Spannungsfeld von Erziehungswissenschaft und Bildungspolitik., 2020
    Online serialPeriodical
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    Unterrichten in sonderpädagogischen Kontexten.
    Dworschak, Wolfgang
    In: Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen. 1. Auflage., 2019
    Online serialPeriodical
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    Unterricht und sonderpädagogische Kompetenz.
    Heimlich, Ulrich
    In: Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen. 1. Auflage., 2019
    Online serialPeriodical
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    Die Entwicklung der Laborschule zu einer Inklusiven Schule.
    Siepmann, Christof
    In: Inklusion im schulischen Alltag. Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule Bielefeld., 2019
    Online serialPeriodical
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    Sonderpädagogik in der Inklusion. : Aufgabenbereiche sonderpädagogischer Lehrkräfte an inklusiven Schulen am Beispiel der Laborschule Bielefeld.
    Dorniak, Marlena
    In: Inklusion im schulischen Alltag. Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule Bielefeld., 2019
    Online serialPeriodical
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    Wie wir Schulbegleiterinnen und -begleiter konzeptionell in die Schule einbinden. : Darstellung eines Entwicklungsprozesses.
    Geist, Sabine
    In: Inklusion im schulischen Alltag. Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule Bielefeld., 2019
    Online serialPeriodical
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    Wie komme ich dran?
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    "Ein sehr festes Netz, durch das hoffentlich wenige durchfallen". : Die Rekonstruktion der Idee des Unterstützungssystems "Beratungsteam" an der Laborschule aus Sicht der Sonderpädagogik und Sozialpädagogik.
    Stieber, Grischa
    In: Inklusion im schulischen Alltag. Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule Bielefeld., 2019
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    Wie komme ich dran?
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    Subjektive Wahrnehmung von Inklusion durch Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf an der Laborschule Bielefeld.
    Geist, Sabine ; Kullmann, Harry ; et al.
    In: Inklusion im schulischen Alltag. Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule Bielefeld., 2019
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    Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität
    Esefeld, Marie ; Müller, Kirsten ; et al.
    2019
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    Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität
    Stechow, Elisabeth von ; Hackstein, Philipp ; et al.
    2019
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    Inklusionen und Exklusionen des Humanen
    Holtmann, Sophie C. ; Hascher, Philipp ; et al.
    2019
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    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Kooperation selbst bestimmt?
    Neumann, Philipp
    2019
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    Schulische Inklusion als widersprüchliche Herausforderung
    Reiss-Semmler, Bettina
    2019
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  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    "In erster Linie Kopfsache"!? : Einstellungen von Lehrkräften und Lehramtsstudierenden zu schulischer Inklusion: Theoretische Grundlagen und jüngere empirische Befunde.
    Kullmann, Harry ; Hülshoff, Andreas
    In: Zwischen Persönlichkeitsbildung und Leistungsentwicklung. Fachspezifische Zugänge zu inklusivem Unterricht im interdisziplinären Diskurs., 2019
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    Schulisches Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen. Unterrichtsentwicklung im Rahmen eines Lehrer- Forscher-Projekts an der Laborschule Bielefeld.
    Külker, Anna ; Dorniak, Marlena ; et al.
    In: Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. 2. Unterricht, Leistungsbewertung und, 2017
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