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    Erwartete Schulprobleme als Folge der Corona-Schulschließungen im Frühjahr 2020. : Empirische Evidenz zur Bedeutung familialer Ressourcen mittels nichtlinearer Modellierung. : Expected education deficiencies from Covid-related school-lockdowns in spring 2020 : empirical evidence on family-education resources using nonlinear regression.
    Lorenz, Jennifer ; Ike, Sina ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2023
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Hilfestellung in der Hausaufgabenbetreuung und den Lernzeiten aus der Perspektive von Schüler*innen. : Help in homework supervision and study periods from the perspective of students.
    Sauerwein, Markus N. ; Rother, Pia
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2022
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Wie verändert sich die Unterrichts- und Schulqualität, die Leistung und die Schülerzusammensetzung nach der Schulinspektionsdiagnose "erheblicher Entwicklungsbedarf"? : How does instruction and school quality, school performance, and composition of the student body change after the school inspection diagnosis "considerable need for development"?
    Wenger, Marina ; Gärtner, Holger ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2022
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Liefern Jugendliche valide Informationen zum Bildungsstand ihrer Eltern in standardisierten Erhebungen? : Befunde zu Schülerinnen und Schülern der 9. Jahrgangsstufe in Deutschland. : Can adolescents provide valid information on parents' educational attainment in standardized surveys? Results from a survey conducted in grade 9 in Germany.
    Hovestadt, Till ; Schneider, Thorsten
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Liefern Jugendliche valide Informationen zum Bildungsstand ihrer Eltern in standardisierten Erhebungen? : Befunde zu Schülerinnen und Schülern der 9. Jahrgangsstufe in Deutschland. : Can adolescents provide valid information on parents' educational attainment in standardized surveys? Results from a survey conducted in grade 9 in Germany.
    Hovestadt, Till ; Schneider, Thorsten
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
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    Wie komme ich dran?
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    Primäre und sekundäre Herkunftseffekte über den Verlauf der Sekundarstufe. : Eine Dekomposition an drei Bildungsübergängen. : Primary and secondary effects of social background across secondary education. Decomposing effects at three educational transitions.
    Scharf, Jan ; Becker, Michael ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2020
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Soziale Herkunftseffekte in der Wahl der Hochschulform. : Social background effects in choice of tertiary institution type.
    Bachsleitner, Anna
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2020
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Primäre und sekundäre Herkunftseffekte über den Verlauf der Sekundarstufe. : Eine Dekomposition an drei Bildungsübergängen. : Primary and secondary effects of social background across secondary education. Decomposing effects at three educational transitions.
    Scharf, Jan ; Becker, Michael ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2020
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Soziale Herkunftseffekte in der Wahl der Hochschulform. : Social background effects in choice of tertiary institution type.
    Bachsleitner, Anna
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2020
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Das Lehramt als Aufstiegsstudium? : Die Wahl von Lehramtsstudiengängen aus werterwartungstheoretischer Sicht. : Teacher education as a field of study that results in social upward mobility? Choosing tracks of teacher education from an expectancy value perspective.
    Lautenbach, Corinna
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2019
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    Wie komme ich dran?
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    Zuwanderungsbezogene Disparitäten bei der Diagnose eines sonderpädagogischen Förderbedarfs Lernen und der besuchten Schulart. : Immigration-related disparities in having a diagnosis of special educational needs in the area of learning and the type of schooling.
    Kölm, Jenny ; Gresch, Cornelia ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2019
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    Wie komme ich dran?
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    Soziale Herkunft und langfristige Veränderungen der Übergänge zwischen akademischen und nicht-akademischen Karrieren nach dem ersten Bildungsabschluss. : Bedeutung für das berufliche Bildungssystem in Deutschland. : Social origin and the long-term changes in the transition between the academic and non-academic educational tracks after graduation : Implications for the German vocational training system.
    Blossfeld, Pia Nicoletta
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2019
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    Das Lehramt als Aufstiegsstudium? : Die Wahl von Lehramtsstudiengängen aus werterwartungstheoretischer Sicht. : Teacher education as a field of study that results in social upward mobility? Choosing tracks of teacher education from an expectancy value perspective.
    Lautenbach, Corinna
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2019
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    Zuwanderungsbezogene Disparitäten bei der Diagnose eines sonderpädagogischen Förderbedarfs Lernen und der besuchten Schulart. : Immigration-related disparities in having a diagnosis of special educational needs in the area of learning and the type of schooling.
    Kölm, Jenny ; Gresch, Cornelia ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2019
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Soziale Herkunft und langfristige Veränderungen der Übergänge zwischen akademischen und nicht-akademischen Karrieren nach dem ersten Bildungsabschluss. : Bedeutung für das berufliche Bildungssystem in Deutschland. : Social origin and the long-term changes in the transition between the academic and non-academic educational tracks after graduation : Implications for the German vocational training system.
    Blossfeld, Pia Nicoletta
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2019
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    Schulformwechsel im zweigliedrigen Schulsystem. : Determinanten für das Nichtbestehen des Probejahres am Gymnasium in Berlin. : Changing schools in a two-tier school system. Determinants for not passing the probationary year of academic track secondary school.
    Albrecht, Ricarda ; Neumann, Marko ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018
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    Einschätzungen der schulischen Motivation und des Arbeitsverhaltens durch Grundschullehrkräfte und deren Bedeutung für Verzerrungen in Leistungserwartungen. : Teachers' perceptions of students' motivation and learning behaviour and their role in biased teacher achievement expectations.
    Gentrup, Sarah ; Rjosk, Camilla ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018
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    Sind studienbezogene Kosten-Nutzen-Abwägungen veränderbar? : Die Effektivität einer schulischen Intervention zur Verringerung sozialer Ungleichheiten beim Hochschulzugang. : Are perceptions regarding cost-benefit considerations for higher education enrolment alterable? The effectiveness of a school-based treatment for reducing social inequality at the transition to higher education.
    Daniel, Annabell ; Watermann, Rainer ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018
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    Leistung als Kriterium von Bildungsgerechtigkeit. : Achievement as a criterion of educational justice.
    Nerowski, Christian
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018
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    Prosoziales Verhalten von Kindergartenkindern. : Ein Vergleich der Eltern- und Erzieherperspektive. : Prosocial behavior of kindergarteners. A comparison of parents' and educators' perspectives.
    Schönmoser, Carina ; Schmitt, Monja ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018
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