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    Changing practice, changing minds, from arithmetical to algebraic thinking: an application of the concerns-based adoption model (CBAM).
    Tunks, Jeanne ; Weller, Kirk
    In: Educational Studies in Mathematics, Jg. 72 (2009-11-01), Heft 2, S. 161-183
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    Proof constructions and evaluations.
    Stylianides, Andreas ; Stylianides, Gabriel
    In: Educational Studies in Mathematics, Jg. 72 (2009-11-01), Heft 2, S. 237-253
    Online academicJournal
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    Designers as Teachers and Learners: Transferring Workplace Design Practice into Educational Settings.
    Mawson, B.
    In: International Journal of Technology & Design Education, Jg. 17 (2007-05-01), Heft 2, S. 163-177
    Online academicJournal
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    Practice Note: An International Dimension in Practice Teaching.
    Nilsen, Phoebe
    In: International Review of Education / Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Jg. 51 (2005-11-01), Heft 5/6, S. 525-531
    Online academicJournal
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    Faculty perceptions and practice impact of a faculty development workshop on emergency medicine teaching.
    Bandiera, Glen ; Lee, Shirley ; et al.
    In: CJEM: Canadian Journal of Emergency Medicine, Jg. 7 (2005-09-01), Heft 5, S. 321-327
    Online academicJournal
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    “Greater Than the Sum of the Parts?” Examining the Soundness of Collaborative Exams in Teacher Education Courses.
    Shindler, John V.
    In: Innovative Higher Education, Jg. 28 (2004-06-01), Heft 4, S. 273-283
    Online academicJournal
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    Displacing method(s)?Historical perspective in the teaching of reading.
    Reid, Jo-Anne ; Green, Bill
    In: Australian Journal of Language & Literacy, Jg. 27 (2004-02-01), Heft 1, S. 12-26
    Online academicJournal
    Zugriff:
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