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    Differences in perceived popularity and social preference between bullying roles and class norms.
    Romera, Eva M. ; Bravo, Ana ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-10-10), Heft 10, S. 1-14
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    Educational achievement at age 9.5 years of children born to mothers maintained on methadone during pregnancy.
    Lee, Samantha J. ; Woodward, Lianne J. ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-10-10), Heft 10, S. 1-20
    Online academicJournal
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    Flexible learning spaces facilitate interaction, collaboration and behavioural engagement in secondary school.
    Kariippanon, Katharina E. ; Cliff, Dylan P. ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-10-04), Heft 10, S. 1-13
    Online academicJournal
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    Effect of psycho-social support by teachers on improving mental health and hope of adolescents in an earthquake-affected district in Nepal: A cluster randomized controlled trial.
    Dhital, Rolina ; Shibanuma, Akira ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-10-01), Heft 10, S. 1-15
    Online academicJournal
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    The female presence in different organisational positions and performance in secondary schools: Does a woman leader function as mediator?
    Campos-García, Irene ; Zúñiga-Vicente, José Ángel
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-26), Heft 9, S. 1-25
    Online academicJournal
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    Diagnosing the current state of out-of-field teaching in high school science and mathematics.
    Shah, Lisa ; Jannuzzo, Cooper ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-25), Heft 9, S. 1-12
    Online academicJournal
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    Meaningful work and resilience among teachers: The mediating role of work engagement and job crafting.
    Van Wingerden, Jessica ; Poell, Rob F.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-19), Heft 9, S. 1-13
    Online academicJournal
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    Cultural transmission in a food preparation task: The role of interactivity, innovation and storytelling.
    Bietti, Lucas M. ; Bangerter, Adrian ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-18), Heft 9, S. 1-19
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    Randomized control trial of Tools of the Mind: Marked benefits to kindergarten children and their teachers.
    Diamond, Adele ; Lee, Chris ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-17), Heft 9, S. 1-27
    Online academicJournal
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    The Youth-Physical Activity Towards Health (Y-PATH) intervention: Results of a 24 month cluster randomised controlled trial.
    Belton, Sarahjane ; McCarren, Andrew ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-13), Heft 9, S. 1-16
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    The importance of assigning responsibility during evaluation in order to increase student satisfaction from physical education classes: A structural equation model.
    Leyton Román, Marta ; Lobato Muñoz, Susana ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-10), Heft 9, S. 1-16
    Online academicJournal
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    Cognitive and social congruence in peer-assisted learning – A scoping review.
    Loda, Teresa ; Erschens, Rebecca ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-09), Heft 9, S. 1-15
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    Sport injury prevention in-school and out-of-school? A qualitative investigation of the trans-contextual model.
    Lee, Alfred S. Y. ; Standage, Martyn ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-09-06), Heft 9, S. 1-16
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    Warning signs of preschool victimization using the strengths and difficulties questionnaire: Prevalence and individual and family risk factors.
    Navarro, Jose-Blas ; Fernández, Meritxell ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-08-23), Heft 8, S. 1-19
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    Micro-costing and a cost-consequence analysis of the ‘Girls Active’ programme: A cluster randomised controlled trial.
    Charles, Joanna M. ; Harrington, Deirdre M. ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-08-16), Heft 8, S. 1-17
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    What works to prevent violence against children in Afghanistan? Findings of an interrupted time series evaluation of a school-based peace education and community social norms change intervention in Afghanistan.
    Corboz, Julienne ; Siddiq, Wahid ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-08-06), Heft 8, S. 1-20
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    Towards developing and validating Quality Physical Education in schools—The Asian physical education professionals’ voice.
    Ho, Walter King Yan ; Ahmed, Md. Dilsad ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-08-01), Heft 8, S. 1-19
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    In-school eyecare in special education settings has measurable benefits for children’s vision and behaviour.
    Black, S. A. ; McConnell, E. L. ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-08-01), Heft 8, S. 1-19
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    Impact of educational games on academic outcomes of students in the Degree in Nursing.
    Castro, María-José ; López, María ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-07-29), Heft 7, S. 1-12
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    Behavioural challenges of minorities: Social identity and role models.
    Vecci, Joseph ; Želinský, Tomáš
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-07-26), Heft 7, S. 1-21
    Online academicJournal
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