Zum Hauptinhalt springen
Stadt- und Landesbibliothek Dortmund

Suchergebnisse

Unser Katalog

Artikel & mehr
37 Treffer

Suchmaske

Suchtipp für den Bereich Artikel & mehr: Wörter werden automatisch mit UND verknüpft. Eine ODER-Verknüpfung erreicht man mit dem Zeichen "|", eine NICHT-Verknüpfung mit einem "-" (Minus) vor einem Wort. Anführungszeichen ermöglichen eine Phrasensuche.
Beispiele: (burg | schloss) -mittelalter, "berufliche bildung"

Suchergebnisse einschränken oder erweitern

Aktive Suchfilter

Erscheinungszeitraum

Mehr Treffer

Weniger Treffer

Art der Quelle

Thema

Publikation

Sprache

Geographischer Bezug

Inhaltsanbieter

37 Treffer

Sortierung: 
  1. Detailansicht für Treffer 1 öffnen
    Training behavior technicians to become behavior artists through the teaching interaction procedure.
    Bukszpan, Amy R. ; Anderson, Adriana ; et al.
    In: Behavioral Interventions, Jg. 38 (2023-11-01), Heft 4, S. 1-17
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    A comparison of fixed and repetitive models to teach object imitation to children with autism.
    Halbur, Mary ; Preas, Elizabeth ; et al.
    In: Journal of Applied Behavior Analysis, Jg. 56 (2023-06-01), Heft 3, S. 674-686
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Teaching joint attention skills to pairs of children with autism.
    Shillingsburg, M. Alice ; Frampton, Sarah E. ; et al.
    In: Behavioral Interventions, Jg. 37 (2022-07-01), Heft 3, S. 626-639
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Teaching generalized question‐discrimination skills to children with autism: Conceptual and applied considerations.
    In: Behavioral Interventions, Jg. 37 (2022-02-01), Heft 1, S. 43-55
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    A comparison of development‐matched and age‐matched targets on play skills of children with autism spectrum disorder.
    Pane, Heather M. ; Sidener, Tina M. ; et al.
    In: Journal of Applied Behavior Analysis, Jg. 55 (2022), Heft 1, S. 195-213
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    A comparison of two teaching procedures to establish generalized intraverbal-tacting in children with autism.
    degli Espinosa, Francesca ; Wolff, Kate ; et al.
    In: Journal of Applied Behavior Analysis, Jg. 54 (2021-10-01), Heft 4, S. 1468-1487
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    The effect of photographic activity schedules on moderate‐to‐vigorous physical activity in children with autism spectrum disorder.
    Becerra, Lorraine A. ; Higbee, Thomas S. ; et al.
    In: Journal of Applied Behavior Analysis, Jg. 54 (2021-04-01), Heft 2, S. 744-759
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Investigating the effects of error-correction procedures across different skill sets for children with autism.
    Lloyd, Kirsten ; Melanson, Isaac J. ; et al.
    In: Behavioral Interventions, Jg. 36 (2021-04-01), Heft 2, S. 407-421
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Teaching children with autism to request items using audio scripts, interrupted chain procedure and sufficient exemplar training.
    Wójcik, Marta ; Eikeseth, Svein ; et al.
    In: Behavioral Interventions, Jg. 36 (2021-02-01), Heft 1, S. 40-57
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    An evaluation of prompting procedures in error correction for children with autism.
    Yuan, Chengan ; Zhu, Jing
    In: Behavioral Interventions, Jg. 35 (2020-11-01), Heft 4, S. 581-594
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    An evaluation of estimation data collection to trial‐by trial data collection during discrete trial teaching.
    Ferguson, Julia L. ; Milne, Christine M. ; et al.
    In: Behavioral Interventions, Jg. 35 (2020-02-01), Heft 1, S. 178-191
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    A comparison of teaching tacts with and without background stimuli on acquisition and generality.
    Mitteer, Daniel R. ; Luczynski, Kevin C. ; et al.
    In: Behavioral Interventions, Jg. 35 (2020-02-01), Heft 1, S. 3-24
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Effects of exposure to prompts on the acquisition of intraverbals in children with autism spectrum disorder.
    Kay, Jessica C. ; Kisamore, April N. ; et al.
    In: Journal of Applied Behavior Analysis, Jg. 53 (2020), Heft 1, S. 493-507
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Teaching children with autism spectrum disorder to tact auditory stimuli.
    Hanney, Nicole M. ; Carr, James E. ; et al.
    In: Journal of Applied Behavior Analysis, Jg. 52 (2019-07-01), Heft 3, S. 733-738
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Script fading for children with autism: Generalization of social initiation skills from school to home.
    Wichnick‐Gillis, Alison M. ; Poulson, Claire L. ; et al.
    In: Journal of Applied Behavior Analysis, Jg. 52 (2019-05-01), Heft 2, S. 451-466
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Teaching children with autism to identify and respond appropriately to the preferences of others during play.
    Najdowski, Adel C. ; St. Clair, Megan ; et al.
    In: Journal of Applied Behavior Analysis, Jg. 51 (2018-10-01), Heft 4, S. 890-898
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    A progressive model for teaching children with autism to follow gaze shift.
    Gunby, Kristin V. ; Rapp, John T. ; et al.
    In: Journal of Applied Behavior Analysis, Jg. 51 (2018-07-01), Heft 3, S. 694-701
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    An investigation of the matrix training approach to teach social play skills.
    Wilson, Emily R. ; Wine, Byron ; et al.
    In: Behavioral Interventions, Jg. 32 (2017-07-01), Heft 3, S. 278-284
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Examination of efficacious, efficient, and socially valid error-correction procedures to teach sight words and prepositions to children with autism spectrum disorder.
    Kodak, Tiffany ; Campbell, Vincent ; et al.
    In: Journal of Applied Behavior Analysis, Jg. 49 (2016-09-01), Heft 3, S. 532-547
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Task interspersal for individuals with autism and other neurodevelopmental disorders.
    Rapp, John T. ; Gunby, Kristin
    In: Journal of Applied Behavior Analysis, Jg. 49 (2016-09-01), Heft 3, S. 730-734
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?

Weitere Kataloge

xs 0 - 576
sm 576 - 768
md 768 - 992
lg 992 - 1200
xl 1200 - 1366
xxl 1366 -