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    Verdienst und Befähigung: Die Rolle des Leistungsprinzips in der Rechtfertigung von Bildungsungleichheit.
    Giesinger, Johannes
    In: Vierteljahrsschrift für Wissenschaftliche Pädagogik, Jg. 97 (2021-04-01), Heft 2, S. 189-203
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Ohne ein inklusives Bildungssystem keine Chancengleichheit. Rechtliche Verpflichtungen aus der UN-Behindertenrechtskonvention und Herausforderungen in der schulpraktischen Umsetzung. : No equal opportunities without an inclusive education system. Legal obligations under the UN convention on the rights of persons with disabilities and challenges in the practical implementation in schools.
    Kroworsch, Susann
    In: Die deutsche Schule, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Schulpflicht für alle - Zweck oder Mittel? Der verfassungsrechtliche Rahmen für schulische Bildung und Chancen(un)gleichheit vor und nach der Pandemie. : Compulsory school attendance: an end in itself - or a means to an end? How constitutional law frames education and equal opportunities before and after the pandemic.
    Reimer, Franz
    In: Die deutsche Schule, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Das Recht löst wichtige Dilemmata der Pädagogik nicht auf. Ein Kommentar zu drei Versuchen, juristisch über wichtige Bildungsthemen zu sprechen. : The law does not resolve important pedagogical dilemmas. A comment on three attempts to talk about major educational topics from a legal perspective.
    Böttcher, Wolfgang
    In: Die deutsche Schule, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Inklusion und Chancen(un)gleichheit. Eine Betrachtung anhand gerichtlicher Entscheidungen. : Inclusion and (un-)equal opportunities. An analysis based on case law.
    Bott, Wolfgang
    In: Die deutsche Schule, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Macht Ähnlichkeit den Unterschied? Wenn sozioökonomisch benachteiligte Schülerinnen und Schüler von sozial ähnlichen Lehrkräften unterrichtet werden. : Does Similarity Make a Difference? When Low-SES Students Are Taught by Teachers from Similar Social Origin.
    Ostermann, Charlotte ; Neugebauer, Martin
    In: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 2021
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    Entwicklung affektiv-motivationaler Merkmale am Übergang in die Sekundarstufe. : Wie ergeht es bildungsbenachteiligten Kindern? : Development of affective-motivational characteristics at the transition to secondary school. A special focus on disadvantaged students.
    Ömerogullari, Melike ; Gläser-Zikuda, Michaela
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2021
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    Fachdidaktiken im Spannungsfeld zwischenkompetenzorientiertem fachlichen Lernen und inklusiver Pädagogik. : Vereinigungsbemühungen oder Verdeckungsgeschehen? : Subject-based didactics oscillating between the demands of competence-based learning and inclusive pedagogy. Unification or concealment of incompability?
    Vogt, Michaela ; Neuhaus, Till
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2021
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    Wie komme ich dran?
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    Ingrid Gogolin / Kai Maaz (Hrsg.): Migration und Bildungserfolg. Herausforderungen und Potenziale. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 22 (Suppl. 1). Wiesbaden: Springer VS 2019 (233 S.) [Rezension].
    Knappik, Magdalena
    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 2020
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    Dagmar Vogel: Habitusreflexive Beratung im Kontext von Schule. Ein Weg zu mehr Bildungsgerechtigkeit. Wiesbaden: Springer VS 2019 (368 S.) [Rezension].
    Peterlini, Hans Karl
    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 2020
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    Detlef Fickermann / Benjamin Edelstein (Hrsg.): "Langsam vermisse ich die Schule…". Schule während und nach der Corona-Pandemie. Die Deutsche Schule, 16. Beiheft. Münster / New York: Waxmann 2020 (230 S.) [Rezension].
    Wacker, Albrecht
    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 2020
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    Angela Janssen: Verletzbare Subjekte. Grundlagentheoretische Überlegungen zur conditio humana. Opladen - Berlin - Toronto: Budrich UniPress 2018 (255 S.R) [Rezension].
    Stauber, Barbara
    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 2019
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    Der Einbezug von Mehrsprachigkeit als Teil einer diskriminierungskritischen, diversitätssensiblen Schulentwicklung.
    Huxel, Katrin
    In: Zeitschrift für Diversitätsforschung und -management, 2019
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    Die Alltagsgestaltung von Kindern als Determinante des Schulerfolgs: Wie hängen lesekulturelle und mediale Praktiken mit dem Erfolg in der Grundschule zusammen? : The Organization of Children's Daily Lives as a Determinant of Academic Performance: How are Reading and Playing Videogames Related to Children's Success in Primary School?
    Moll, Frederick de
    In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 2019
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    Ungleiche Erfahrungen und Praktiken von Grundschüler/-innen. : Ein Beitrag zu einer habitustheoretischen rekonstruktiven Ungleichheitsforschung. : Children's Experiences and Practices. A Contribution to Reconstructive Inequality Research from the Perspective of Habitus.
    Thiersch, Sven
    In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 2019
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    (Re-)Konstruktion von Bildungsungleichheit im Feld der Hilfen zur Erziehung: Potenziale ethnographischer Forschung. : Potenziale ethnographischer Forschung. : The (re)construction of educational inequality in the field of child-raising care. Potentials of ethnographic research.
    Harbusch, Martin ; Kliche, Helena ; et al.
    In: Zeitschrift für qualitative Forschung, 2018
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    Zur Aneignung des Schulaufstiegs im Kontext adoleszenter Individuation und familialer Interaktion.
    Silkenbeumer, Mirja ; Thiersch, Sven ; et al.
    In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2017
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    Christine Riegel: Bildung - Intersektionalität - Othering. Pädagogisches Handeln in widersprüchlichen Verhältnissen. Bielefeld: transcript 2016 (364 S.) [Rezension].
    Wischmann, Anke
    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 2017
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    Jens Kastner / Ruth Sonderegger: Pierre Bourdieu und Jacques Ranciere. Emanzipatorische Praxis denken. Wien/Berlin: Turia + Kant 2014 (216 S.) [Rezension].
    Wittig, Steffen
    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 2017
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    Ethnische Unterschiede der Wirkung institutioneller U3-Kinderbetreuung. : Ethnic differences in the effects of institutionalized childcare for children under the age of three.
    Klein, Oliver ; Sonntag, Nico
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2017
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