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    Children and Society Policy Review—A review of government consultation processes when engaging with children and young people about the statutory guidance for Relationships and Sex Education in schools in England.
    Setty, Emily ; Dobson, Emma
    In: Children & Society, Jg. 37 (2023-09-01), Heft 5, S. 1646-1657
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    Towards a mechanism for expert policy advice in education.
    Skerritt, Craig
    In: British Educational Research Journal, Jg. 49 (2023-08-01), Heft 4, S. 749-765
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    Unlocking education through relationship building: Identity and agency in English educational institutions during Covid‐19.
    Walz, Linda ; Lyon, Charlotte Haines ; et al.
    In: British Educational Research Journal, Jg. 49 (2023-08-01), Heft 4, S. 711-730
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    The achievement gap: The impact of between‐class attainment grouping on pupil attainment and educational equity over time.
    Hodgen, Jeremy ; Taylor, Becky ; et al.
    In: British Educational Research Journal, Jg. 49 (2023-04-01), Heft 2, S. 209-230
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    Translating and applying a simulation model to enhance understanding of grassland management.
    Giannitsopoulos, Michail L. ; Burgess, Paul J. ; et al.
    In: Grass & Forage Science, Jg. 78 (2023-03-01), Heft 1, S. 50-63
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    Confidence‐level of foundation dentists in the North West of England in the placement of preformed metal crowns using the Hall technique.
    Reynolds, Laura ; Sohal, Gursahib ; et al.
    In: European Journal of Dental Education, Jg. 27 (2023-02-01), Heft 1, S. 158-166
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    Skin of colour: essentials for the non-dermatologist.
    Hutchison, Eliza ; Yoseph, Rakeb ; et al.
    In: Clinical Medicine, Jg. 23 (2023), Heft 1, S. 2-8
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    Reducing failure to rescue rates in a paediatric in‐patient setting: A 9‐year quality improvement study.
    McHale, Stephanie ; Marufu, Takawira C. ; et al.
    In: Nursing in Critical Care, Jg. 28 (2023), Heft 1, S. 72-79
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    Educators' positive practices with refugee pupils at two schools in England.
    Prentice, Caitlin M.
    In: British Educational Research Journal, Jg. 48 (2022-12-01), Heft 6, S. 1125-1144
    Online academicJournal
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    A trans‐European perspective on how artists can support teachers, parents and carers to engage with young people in the creative arts.
    Dobson, Tom ; Stephenson, Lisa
    In: Children & Society, Jg. 36 (2022-11-01), Heft 6, S. 1336-1350
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    'People like me don't do well at school': The roles of identity compatibility and school context in explaining the socioeconomic attainment gap.
    Easterbrook, Matthew J. ; Nieuwenhuis, Marlon ; et al.
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 92 (2022-09-01), Heft 3, S. 1178-1195
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    A critical consideration of 'mental health and wellbeing' in education: Thinking about school aims in terms of wellbeing.
    Norwich, Brahm ; Moore, Darren ; et al.
    In: British Educational Research Journal, Jg. 48 (2022-08-01), Heft 4, S. 803-820
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    Impact of the third national 'Be Clear on Cancer' Breast Cancer in Women over 70 Campaign on general practitioner attendance and referral, diagnosis rates and prevalence awareness.
    Eberhardt, Judith ; Bright, Chloe J. ; et al.
    In: European Journal of Cancer Care, Jg. 31 (2022-05-01), Heft 3, S. 1-14
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    The mental health of adolescents in England: How does it vary during their time at school?
    In: British Educational Research Journal, Jg. 48 (2022-04-01), Heft 2, S. 330-353
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    The Storymaker Wheel: An investigation into how teachers and pupils can use a counter‐culture assessment tool to evaluate creative writing in the classroom.
    Elliott, Jenny ; Southern, Alex
    In: Curriculum Journal, Jg. 32 (2021-11-01), Heft 4, S. 667-687
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    A prosopographical study of early modern English schoolmasters, c.1480–c.1650.
    In: Renaissance Studies, Jg. 35 (2021-09-01), Heft 4, S. 675-690
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    Development and pilot evaluation of an educational programme on infection prevention and antibiotics with English and Scottish youth groups, informed by COM-B.
    Hayes, Catherine V ; Eley, Charlotte V ; et al.
    In: Journal of Infection Prevention, Jg. 22 (2021-09-01), Heft 5, S. 212-219
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    Curriculum and Social Class: adventures in pedagogy, engagement and intervention in England and Wales.
    Duckett, Ian
    In: Journal for Critical Education Policy Studies (JCEPS), Jg. 19 (2021-09-01), Heft 2, S. 315-343
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    Professional development in drama with learners with special educational needs and disabilities (SEND).
    In: Support for Learning, Jg. 36 (2021-08-01), Heft 3, S. 421-449
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    'Off‐rolling' and Foucault's art of visibility/invisibility: An exploratory study of senior leaders' views of 'strategic' school exclusion in southwest England.
    Done, Elizabeth J. ; Knowler, Helen
    In: British Educational Research Journal, Jg. 47 (2021-08-01), Heft 4, S. 1039-1055
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