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    Wohlbefndensprofle angehender Lehrpersonen aus der deutschsprachigen Schweiz.
    Haldimann, Manuela ; Hascher, Tina ; et al.
    In: Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, Jg. 42 (2024), Heft 1, S. 47-69
    Online academicJournal
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    Gesundheit von Lehrpersonen als Teil des Professionsverständnisses: Eine ländervergleichende Analyse von bildungspolitischen Grundlagen.
    Sandmeier, Anita
    In: Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, Jg. 42 (2024), Heft 1, S. 20-36
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Gesundheit und Resilienz von Studierenden des Lehrberufs: Ein Einblick mit spezifschen Bezügen zum Studium in der Schweiz.
    Hascher, Tina ; Krummenacher, Isabelle
    In: Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, Jg. 42 (2024), Heft 1, S. 6-19
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Lehrpersonen im Fokus: Ansätze zur Förderung von Gesundheit und Leistungsfähigkeit.
    Schoch, Simone ; Keller, Roger
    In: Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, Jg. 42 (2024), Heft 1, S. 32-46
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Lehrkräftemangel: Ein Kommentar zur gegenwärtigen Situation.
    Terhart, Ewald
    In: Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, Jg. 41 (2023-09-01), Heft 3, S. 435-445
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Fachfremdes Unterrichten im Werkunterricht – Zur Situation an sächsischen Grundschulen.
    Beutin, Johanna ; Arndt, Mona ; et al.
    In: Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, Jg. 41 (2023-09-01), Heft 3, S. 420-434
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    «Ich bin jetzt Lehrerin» – Positionierungen zum Lehrberuf im aussergewöhnlichen Berufseinstieg.
    Boye, Salome Schneider ; Leonhard, Tobias
    In: Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, Jg. 41 (2023-09-01), Heft 3, S. 404-419
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Lehrpersonenmangel und Quereinstieg.
    Bauer, Catherine Eve ; Kost, Jakob
    In: Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, Jg. 41 (2023-09-01), Heft 3, S. 388-403
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Herausforderung Lehrkräftemangel – Versuch einer Einordnung und Diskussion von Handlungsfeldern.
    Denzler, Stefan
    In: Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, Jg. 41 (2023-09-01), Heft 3, S. 369-387
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Lehrpersonenmangel – Fakten, Mythen, Leerstellen.
    Keller-Schneider, Manuela ; Boye, Salome Schneider
    In: Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, Jg. 41 (2023-09-01), Heft 3, S. 355-368
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Kooperative Praktikumsformate: Flexible Rollengestaltung im Arbeitsbündnis zwischen Praxislehrpersonen und Studierenden.
    Bühlmann, Marcel ; Dinsleder, Cornelia ; et al.
    In: Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, Jg. 41 (2023-05-01), Heft 2, S. 316-334
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Zum (doppelten) Kompetenzprofl von Dozierenden der Fachdidaktik «Bewegung und Sport» – Eine qualitative Untersuchung in der Deutsch- und Westschweiz.
    Hayoz, Christelle
    In: Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, Jg. 41 (2023-05-01), Heft 2, S. 285-298
    Online academicJournal
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    Nutzung von Forschungswissen durch Lehrpersonen – Eine datengestützte Betrachtung von Nutzungsprofilen.
    Locher, Franziska Maria ; Unger, Valentin ; et al.
    In: Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, Jg. 41 (2023-05-01), Heft 2, S. 299-315
    Online academicJournal
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    Sprachbewusster Fremdsprachenunterricht braucht kompetente Lehrpersonen mit grossem fachlichem Wissen und Können. Praxisbezug der fremdsprachendidaktischen Ausbildung auf dem Prüfstand.
    Imgrund, Bettina
    In: Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, Jg. 41 (2023-05-01), Heft 2, S. 256-268
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    Mathematik sprachbewusst und fachlich fokussiert unterrichten: Eine Standortbestimmung.
    Brunner, Esther
    In: Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, Jg. 41 (2023-05-01), Heft 2, S. 200-215
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    Sprachliche Bildung beim Philosophieren.
    Ballmer, Sinja ; Katzenstein, Rahel
    In: Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, Jg. 41 (2023-05-01), Heft 2, S. 242-255
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Perspektiven einer die Schulsprachdidaktik und die Naturwissenschaftsdidaktik verknüpfenden Lehr- und Lernforschung – ein theoriebildender Essay.
    Gut, Christoph
    In: Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, Jg. 41 (2023-05-01), Heft 2, S. 216-230
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    Sprachlichkeit des Geschichtslernens. Fachliche Grundlagen, Sprachgebrauch und Ansätze fachintegrierter Spracharbeit.
    Hartung, Olaf
    In: Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, Jg. 41 (2023-05-01), Heft 2, S. 231-241
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    Fach- und Sprachlernen in den Fachdidaktiken – eine Einordnung.
    Schmitz, Anke ; Sturm, Afra
    In: Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, Jg. 41 (2023-05-01), Heft 2, S. 188-199
    Online academicJournal
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    «I would definitely do it again»: Das Potenzial von filmbasierten didaktischen Handlungsmodellen für die Ausbildung von Fremdsprachenlehrpersonen an den Pädagogischen Hochschulen.
    Fuchs, Regula ; Ross, Kristel
    In: Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung, Jg. 41 (2023), Heft 1, S. 151-164
    Online academicJournal
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