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    A Large Language Model Approach to Educational Survey Feedback Analysis
    Parker, Michael J. ; Anderson, Caitlin ; et al.
    In: International Journal of Artificial Intelligence in Education: Official Journal of the International AIED Society, 2024-06-25, S. 1-38
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    Transitioning to Online Instructions and COVID-19 Response: A View from Mining Emergent College Students Discourse in Online Discussion Forum
    Lin, Yiwen ; Nixon, Nia
    In: International Journal of Artificial Intelligence in Education: Official Journal of the International AIED Society, 2024-06-25, S. 1-26
    Online academicJournal
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    The Use of ChatGPT in Source-Based Writing Tasks
    Tarchi, Christian ; Zappoli, Alessandra ; et al.
    In: International Journal of Artificial Intelligence in Education: Official Journal of the International AIED Society, 2024-06-19, S. 1-21
    Online academicJournal
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    Hiding in Plain Sight: What School Psychologists Should Know about Single-session Interventions and Their Potential Utility in Schools
    Kerstein, Emily ; Cooper, Jennifer Mc ; et al.
    In: Contemporary School Psychology: The Official Journal of the California Association of School Psychologists, 2024-06-17, S. 1-11
    Online academicJournal
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    From the Lab to the Wild: Examining Generalizability of Video-based Mind Wandering Detection
    Bühler, Babette ; Bozkir, Efe ; et al.
    In: International Journal of Artificial Intelligence in Education: Official Journal of the International AIED Society, 2024-06-17, S. 1-35
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    Caring for Ourselves: a Survey of School Psychology Faculty Well-Being and Implications for Recruitment and Retention
    Daly, Bradford D. ; Rao, Anindita ; et al.
    In: Contemporary School Psychology: The Official Journal of the California Association of School Psychologists, 2024-06-05, S. 1-15
    Online academicJournal
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    Training to Work with Interpreters in US School Psychology Graduate Programs
    Hernandez, Jessica A. ; Norwalk, Kate E. ; et al.
    In: Contemporary School Psychology: The Official Journal of the California Association of School Psychologists, Jg. 28 (2024-06-01), Heft 2, S. 157-172
    Online academicJournal
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    Cheating Automatic Short Answer Grading with the Adversarial Usage of Adjectives and Adverbs
    Filighera, Anna ; Ochs, Sebastian ; et al.
    In: International Journal of Artificial Intelligence in Education: Official Journal of the International AIED Society, Jg. 34 (2024-06-01), Heft 2, S. 616-646
    Online academicJournal
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    A Toolbox for Understanding the Dynamics of Small Group Discussions
    DeBuse, Michael ; Clayton, Dallin ; et al.
    In: International Journal of Artificial Intelligence in Education: Official Journal of the International AIED Society, Jg. 34 (2024-06-01), Heft 2, S. 586-615
    Online academicJournal
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    Simulated Learners in Educational Technology: A Systematic Literature Review and a Turing-like Test
    Käser, Tanja ; Alexandron, Giora
    In: International Journal of Artificial Intelligence in Education: Official Journal of the International AIED Society, Jg. 34 (2024-06-01), Heft 2, S. 545-585
    Online academicJournal
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    The dynamics of Brazilian students’ emotions in digital learning systems
    Morais, Felipe de ; Jaques, Patricia A.
    In: International Journal of Artificial Intelligence in Education: Official Journal of the International AIED Society, Jg. 34 (2024-06-01), Heft 2, S. 519-544
    Online academicJournal
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    GPT-3-Driven Pedagogical Agents to Train Children’s Curious Question-Asking Skills
    Abdelghani, Rania ; Wang, Yen-Hsiang ; et al.
    In: International Journal of Artificial Intelligence in Education: Official Journal of the International AIED Society, Jg. 34 (2024-06-01), Heft 2, S. 483-518
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    Beyond Predictive Learning Analytics Modelling and onto Explainable Artificial Intelligence with Prescriptive Analytics and ChatGPT
    Susnjak, Teo
    In: International Journal of Artificial Intelligence in Education: Official Journal of the International AIED Society, Jg. 34 (2024-06-01), Heft 2, S. 452-482
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    Fuzzy Soft Skills Assessment through Active Learning Sessions
    Novais, André Seixas de ; Matelli, José Alexandre ; et al.
    In: International Journal of Artificial Intelligence in Education: Official Journal of the International AIED Society, Jg. 34 (2024-06-01), Heft 2, S. 416-451
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    Automatic Classification of Online Discussions and Other Learning Traces to Detect Cognitive Presence
    Dornauer, Verena ; Netzer, Michael ; et al.
    In: International Journal of Artificial Intelligence in Education: Official Journal of the International AIED Society, Jg. 34 (2024-06-01), Heft 2, S. 395-415
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    Choice-based Personalization in MOOCs: Impact on Activity and Perceived Value
    Ram, Ilana ; Harris, Sara ; et al.
    In: International Journal of Artificial Intelligence in Education: Official Journal of the International AIED Society, Jg. 34 (2024-06-01), Heft 2, S. 376-394
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    A Novel Framework for the Generation of Multiple Choice Question Stems Using Semantic and Machine-Learning Techniques
    Kumar, Archana Praveen ; Nayak, Ashalatha ; et al.
    In: International Journal of Artificial Intelligence in Education: Official Journal of the International AIED Society, Jg. 34 (2024-06-01), Heft 2, S. 332-375
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    Identifying Informative Features to Evaluate Student Knowledge as Causal Maps
    Wang, Bao ; Giabbanelli, Philippe J.
    In: International Journal of Artificial Intelligence in Education: Official Journal of the International AIED Society, Jg. 34 (2024-06-01), Heft 2, S. 301-331
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    Interpretable Dropout Prediction: Towards XAI-Based Personalized Intervention
    Nagy, Marcell ; Molontay, Roland
    In: International Journal of Artificial Intelligence in Education: Official Journal of the International AIED Society, Jg. 34 (2024-06-01), Heft 2, S. 274-300
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    Reducing Workload in Short Answer Grading Using Machine Learning
    Weegar, Rebecka ; Idestam-Almquist, Peter
    In: International Journal of Artificial Intelligence in Education: Official Journal of the International AIED Society, Jg. 34 (2024-06-01), Heft 2, S. 247-273
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