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  1. Detailansicht für Treffer 81 öffnen
    The dual nature of medical enculturation in postgraduate medical training and practice
    GORDON, Jill ; MARKHAM, Pippa ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 46 (2012), Heft 9, S. 894-902
    Online academicJournal
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  2. Detailansicht für Treffer 82 öffnen
    The application of the challenge point framework in medical education
    GIIADAGNOLI, Mark ; MOI-IN, Marie-Paule ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 46 (2012), Heft 5, S. 447-453
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 83 öffnen
    Supporting students with disability and health issues: lowering the social barriers
    COOK, Vivien ; GRIFFIN, Ann ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 46 (2012), Heft 6, S. 564-574
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 84 öffnen
    Students' workplace learning in two clerkship models: a multi-site observational study
    O'BRIEN, Bridget C ; PONCELET, Ann N ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 46 (2012), Heft 6, S. 613-624
    Online academicJournal
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  5. Detailansicht für Treffer 85 öffnen
    Should we teach using schemas? Evidence from a randomised trial
    BLISSETT, Sarah ; CAVALCANTI, Rodrigo B ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 46 (2012), Heft 8, S. 815-822
    Online academicJournal
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    Seeking impact of medical schools on health: meeting the challenges of social accountability
    WOOLLARD, Bob ; BOELEN, Charles
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 46 (2012), Heft 1, S. 21-27
    Online academicJournal
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  7. Detailansicht für Treffer 87 öffnen
    Rethinking the globalisation of problem-based learning: how culture challenges self-directed learning
    FRAMBACH, Janneke M ; DRIESSEN, Erik W ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 46 (2012), Heft 8, S. 738-747
    Online academicJournal
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  8. Detailansicht für Treffer 88 öffnen
    Rethinking clinical reasoning: time for a dialogical turn
    LOFTUS, Stephen
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 46 (2012), Heft 12, S. 1174-1178
    Online academicJournal
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  9. Detailansicht für Treffer 89 öffnen
    Residency selection: do the perceptions of US programme directors and applicants match?
    GO, Pauline H ; KLAASSEN, Zachary ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 46 (2012), Heft 5, S. 491-500
    Online academicJournal
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  10. Detailansicht für Treffer 90 öffnen
    Representing complexity well: a story about teamwork, with implications for how we teach collaboration
    LINGARD, Lorelei ; MCDOUGALL, Allan ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 46 (2012), Heft 9, S. 869-877
    Online academicJournal
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  11. Detailansicht für Treffer 91 öffnen
    Reliability estimates: behavioural stations and questionnaires in medical school admissions
    GAFNI, Naomi ; MOSHINSKY, Avital ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 46 (2012), Heft 3, S. 277-288
    Online academicJournal
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  12. Detailansicht für Treffer 92 öffnen
    Relationship between clinical experiences and internal medicine clerkship performance
    TING, DONG ; ARTINO, Anthony R ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 46 (2012), Heft 7, S. 689-697
    Online academicJournal
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  13. Detailansicht für Treffer 93 öffnen
    Reflection as a strategy to foster medical students' acquisition of diagnostic competence
    MAMEDE, Silvia ; GOG, Tamara Van ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 46 (2012), Heft 5, S. 464-472
    Online academicJournal
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  14. Detailansicht für Treffer 94 öffnen
    Realist methods in medical education research: what are they and what can they contribute?
    WONG, Geoff ; GREENHALGH, Trisha ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 46 (2012), Heft 1, S. 89-96
    Online academicJournal
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  15. Detailansicht für Treffer 95 öffnen
    Quality improvement in medical education: current state and future directions
    WONG, Brian M ; LEVINSON, Wendy ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 46 (2012), Heft 1, S. 107-119
    Online academicJournal
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  16. Detailansicht für Treffer 96 öffnen
    Programmatic assessment and Kane's validity perspective
    SCHUWIRTH, Lambert W. T ; VAN DER VLEUTEN, Cees P. M
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 46 (2012), Heft 1, S. 38-48
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  17. Detailansicht für Treffer 97 öffnen
    Prevalence of abnormal cases in an image bank affects the learning of radiograph interpretation
    PUSIC, Martin V ; ANDREWS, John S ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 46 (2012), Heft 3, S. 289-298
    Online academicJournal
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  18. Detailansicht für Treffer 98 öffnen
    Power, leadership and transformation: the doctor's potential for influence
    GABEL, Stewart
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 46 (2012), Heft 12, S. 1152-1160
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  19. Detailansicht für Treffer 99 öffnen
    Phenomenological analysis of patient experiences of medical student teaching encounters
    MCLACHLAN, Emma ; KING, Nigel ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 46 (2012), Heft 10, S. 963-973
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  20. Detailansicht für Treffer 100 öffnen
    Perceptions of job satisfaction relating to affective organisation commitment
    PAPINCZAK, Tracey
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 46 (2012), Heft 10, S. 953-962
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