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    Der Einbezug von Mehrsprachigkeit als Teil einer diskriminierungskritischen, diversitätssensiblen Schulentwicklung.
    Huxel, Katrin
    In: Zeitschrift für Diversitätsforschung und -management, 2019
    Online academicJournal
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    Die Alltagsgestaltung von Kindern als Determinante des Schulerfolgs: Wie hängen lesekulturelle und mediale Praktiken mit dem Erfolg in der Grundschule zusammen? : The Organization of Children's Daily Lives as a Determinant of Academic Performance: How are Reading and Playing Videogames Related to Children's Success in Primary School?
    Moll, Frederick de
    In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 2019
    Online academicJournal
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    View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Ungleiche Erfahrungen und Praktiken von Grundschüler/-innen. : Ein Beitrag zu einer habitustheoretischen rekonstruktiven Ungleichheitsforschung. : Children's Experiences and Practices. A Contribution to Reconstructive Inequality Research from the Perspective of Habitus.
    Thiersch, Sven
    In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 2019
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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    Die Alltagsgestaltung von Kindern als Determinante des Schulerfolgs: Wie hängen lesekulturelle und mediale Praktiken mit dem Erfolg in der Grundschule zusammen? : The Organization of Children's Daily Lives as a Determinant of Academic Performance: How are Reading and Playing Videogames Related to Children's Success in Primary School?
    Moll, Frederick de
    In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 2019
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Ungleiche Erfahrungen und Praktiken von Grundschüler/-innen. : Ein Beitrag zu einer habitustheoretischen rekonstruktiven Ungleichheitsforschung. : Children's Experiences and Practices. A Contribution to Reconstructive Inequality Research from the Perspective of Habitus.
    Thiersch, Sven
    In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 2019
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    (Re-)Konstruktion von Bildungsungleichheit im Feld der Hilfen zur Erziehung: Potenziale ethnographischer Forschung. : Potenziale ethnographischer Forschung. : The (re)construction of educational inequality in the field of child-raising care. Potentials of ethnographic research.
    Harbusch, Martin ; Kliche, Helena ; et al.
    In: Zeitschrift für qualitative Forschung, 2018
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    (Re-)Konstruktion von Bildungsungleichheit im Feld der Hilfen zur Erziehung: Potenziale ethnographischer Forschung. : Potenziale ethnographischer Forschung. : The (re)construction of educational inequality in the field of child-raising care. Potentials of ethnographic research.
    Harbusch, Martin ; Kliche, Helena ; et al.
    In: Zeitschrift für qualitative Forschung, 2018
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Zur Aneignung des Schulaufstiegs im Kontext adoleszenter Individuation und familialer Interaktion.
    Silkenbeumer, Mirja ; Thiersch, Sven ; et al.
    In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2017
    Online academicJournal
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    Zur Aneignung des Schulaufstiegs im Kontext adoleszenter Individuation und familialer Interaktion.
    Silkenbeumer, Mirja ; Thiersch, Sven ; et al.
    In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2017
    Online academicJournal
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    Christine Riegel: Bildung - Intersektionalität - Othering. Pädagogisches Handeln in widersprüchlichen Verhältnissen. Bielefeld: transcript 2016 (364 S.) [Rezension].
    Wischmann, Anke
    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 2017
    Online academicJournal
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    Jens Kastner / Ruth Sonderegger: Pierre Bourdieu und Jacques Ranciere. Emanzipatorische Praxis denken. Wien/Berlin: Turia + Kant 2014 (216 S.) [Rezension].
    Wittig, Steffen
    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 2017
    Online academicJournal
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    Christine Riegel: Bildung - Intersektionalität - Othering. Pädagogisches Handeln in widersprüchlichen Verhältnissen. Bielefeld: transcript 2016 (364 S.) [Rezension].
    Wischmann, Anke
    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 2017
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    Jens Kastner / Ruth Sonderegger: Pierre Bourdieu und Jacques Ranciere. Emanzipatorische Praxis denken. Wien/Berlin: Turia + Kant 2014 (216 S.) [Rezension].
    Wittig, Steffen
    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 2017
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    Ethnische Unterschiede der Wirkung institutioneller U3-Kinderbetreuung. : Ethnic differences in the effects of institutionalized childcare for children under the age of three.
    Klein, Oliver ; Sonntag, Nico
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2017
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    Ethnische Unterschiede der Wirkung institutioneller U3-Kinderbetreuung. : Ethnic differences in the effects of institutionalized childcare for children under the age of three.
    Klein, Oliver ; Sonntag, Nico
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2017
    Online academicJournal
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    Geschlechtsspezifische Benotung? : Der Einfluss der von Lehrkräften eingeschätzten Verhaltensmerkmale auf die Notengebung. : Gender-specific grading? The influence of behavioral features as evaluated by teachers on grading.
    Han, Meike ; Elsäßer, Sibylle ; et al.
    In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 2017
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    Geschlechtsspezifische Benotung? : Der Einfluss der von Lehrkräften eingeschätzten Verhaltensmerkmale auf die Notengebung. : Gender-specific grading? The influence of behavioral features as evaluated by teachers on grading.
    Han, Meike ; Elsäßer, Sibylle ; et al.
    In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 2017
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    Kindheit und Ungleichheit - Kritik einer Defizitrhetorik. : Childhood and inequality - a critique of deficit thinking.
    Bühler-Niederberger, Doris
    In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2016
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    Bildungsmoratorium revisited (Editorial).
    Hoffmann, Dagmar ; Stecher, Ludwig
    In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2016
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    Kindheit und Ungleichheit - Kritik einer Defizitrhetorik. : Childhood and inequality - a critique of deficit thinking.
    Bühler-Niederberger, Doris
    In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2016
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