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282 Treffer

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    On designing and evaluating teaching sequences taking geometrical optics as an example
    ANDERSSON, Björn ; BACH, Frank
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 89 (2005), Heft 2, S. 196-218
    Online academicJournal
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    Learning quanta: Barriers to stimulating transitions in student understanding of orbital ideas
    TABER, Keith S
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 89 (2005), Heft 1, S. 94-116
    Online academicJournal
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  3. Detailansicht für Treffer 83 öffnen
    Introducing curriculum innovations in science: Identifying teachers' transformations and the design of related teacher education
    PINTO, Roser
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 89 (2005), Heft 1, S. 1-12
    Online academicJournal
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    Field-based education and indigenous knowledge: Essential components of geoscience education for Native American communities
    RIGGS, Eric M
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 89 (2005), Heft 2, S. 296-313
    Online academicJournal
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  5. Detailansicht für Treffer 85 öffnen
    Explanations for the transition of the Junior Secondary School Chemistry Curriculum in the People's Republic of China during the period from 1978 to 2001
    BING, WEI ; THOMAS, Gregory P
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 89 (2005), Heft 3, S. 451-469
    Online academicJournal
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    Examining students' views on the nature of science: Results from Korean 6th, 8th, and 10th graders
    SUKJIN, KANG ; SCHARMANN, Lawrence C ; et al.
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 89 (2005), Heft 2, S. 314-334
    Online academicJournal
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    Enhancing undergraduate students' chemistry understanding through project-based learning in an IT environment
    BARAK, Miri ; DORI, Yehudit Judy
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 89 (2005), Heft 1, S. 117-139
    Online academicJournal
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    Creating a culture of academic success in an urban science and math magnet high school
    BUXTON, Cory A
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 89 (2005), Heft 3, S. 392-417
    Online academicJournal
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    Building the authority of experience in communities of practice : The development of preservice teachers' practical knowledge through coteaching in inquiry classrooms
    EICK, Charles ; DIAS, Michael
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 89 (2005), Heft 3, S. 470-491
    Online academicJournal
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  10. Detailansicht für Treffer 90 öffnen
    Beyond STS : A research-based framework for socioscientific issues education
    ZEIDLER, Dana L ; SADLER, Troy D ; et al.
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 89 (2005), Heft 3, S. 357-377
    Online academicJournal
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    Thinking differently about cultural diversity: Using postcolonial theory to (re)read science Education
    CARTER, Lyn
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 88 (2004), Heft 6, S. 819-836
    Online academicJournal
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  12. Detailansicht für Treffer 92 öffnen
    The persistence of personal and social themes in context: Long-and short-term studies of students' scientific ideas
    HELLDEN, Gustav F ; SOLOMON, Joan
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 88 (2004), Heft 6, S. 885-900
    Online academicJournal
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    Teaching future K-8 teachers the language of Newton: A case study of collaboration and change in University Physics Teaching
    BRISCOE, Carol ; PRAYAGA, Chandra S
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 88 (2004), Heft 6, S. 947-969
    Online academicJournal
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    TAPing into argumentation: Developments in the application of Toulmin's Argument Pattern for studying science discourse
    ERDURAN, Sibel ; SIMON, Shirley ; et al.
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 88 (2004), Heft 6, S. 915-933
    Online academicJournal
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    Should the sociology of science be rated X?
    ALLCHIN, Douglas
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 88 (2004), Heft 6, S. 934-946
    Online academicJournal
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  16. Detailansicht für Treffer 96 öffnen
    Reflective scientific sense-making dialogue in two languages: The science in the dialogue and the dialogue in the science
    ASH, Doris
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 88 (2004), Heft 6, S. 855-884
    Online academicJournal
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  17. Detailansicht für Treffer 97 öffnen
    Novice and expert teachers' conceptions of learners' prior knowledge
    MEYER, Helen
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 88 (2004), Heft 6, S. 970-983
    Online academicJournal
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  18. Detailansicht für Treffer 98 öffnen
    Framing new research in science literacy and language use: Authenticity, multiple discourses, and the third space
    WALLACE, Carolyn S
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 88 (2004), Heft 6, S. 901-914
    Online academicJournal
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  19. Detailansicht für Treffer 99 öffnen
    A study of science teaching self-efficacy and outcome expectancy beliefs of teachers in India
    SHIREEN DESOUZA, Josephine M ; BOONE, William J ; et al.
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 88 (2004), Heft 6, S. 837-854
    Online academicJournal
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  20. Detailansicht für Treffer 100 öffnen
    You can exercise your way out of HIV and other stories: The role of biological knowledge in adolescents' evaluation of myths
    KESELMAN, Alla ; KAUFMAN, David R ; et al.
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 88 (2004), Heft 4, S. 548-573
    Online academicJournal
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