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198 Treffer

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  1. Detailansicht für Treffer 21 öffnen
    The use of peer physical examination in undergraduate health professions education: Exploring the perceptions of students and educators in a multicultural, multiracial institution
    Adefuye, A ; Hattingh, M ; et al.
    In: African Journal of Health Professions Education, 2022-12-01, S. 182-186
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 22 öffnen
    Promoting critical thinking through simulation-based healthcare training (SBHT): A scoping review
    Henrico, K ; Oostdam, N
    In: African Journal of Health Professions Education, 2022-11-01, S. 160-164
    Online academicJournal
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  3. Detailansicht für Treffer 23 öffnen
    COVID-19 and medical educator perceptions: Sense-making during times of crisis
    Govender, L ; Jacobs, C
    In: African Journal of Health Professions Education, 2022-11-01, S. 155-159
    Online academicJournal
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  4. Detailansicht für Treffer 24 öffnen
    Men in the service of humanity: Sociocultural perceptions of the nursing profession in South Africa
    Shakwane, S
    In: African Journal of Health Professions Education, 2022-11-01, S. 177-181
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 25 öffnen
    Reporting quality of Master of Medicine (MMed) mini-dissertations using the STROBE checklist
    Grossman, E
    In: African Journal of Health Professions Education, 2022-11-01, S. 165-170
    Online academicJournal
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  6. Detailansicht für Treffer 26 öffnen
    Perceptions of undergraduate allied health students of the clinical learning environment and clinical educators’ attributes at the University of Ghana
    Quartey, J ; Acheampong, K ; et al.
    In: African Journal of Health Professions Education, 2022-11-01, S. 182-185
    Online academicJournal
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  7. Detailansicht für Treffer 27 öffnen
    High-fidelity simulation: A practice model for nurse educators at a South African private higher education institution
    Powell, E ; Scrooby, B ; et al.
    In: African Journal of Health Professions Education, 2022-11-01, S. 171-176
    Online academicJournal
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  8. Detailansicht für Treffer 28 öffnen
    Learning style preferences among clinical year physiotherapy students in Ghana
    D B A Afrifa ; Quartey, J ; et al.
    In: African Journal of Health Professions Education, Jg. 14 (2022-10-01), Heft 3, S. 142-145
    Online academicJournal
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  9. Detailansicht für Treffer 29 öffnen
    A case study: Promoting interprofessional community-based learning opportunities for health sciences students at the University of KwaZulu-Natal, Durban, South Africa
    Moodley, I ; Singh, S
    In: African Journal of Health Professions Education, Jg. 14 (2022-10-01), Heft 3, S. 145-151
    Online academicJournal
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  10. Detailansicht für Treffer 30 öffnen
    Measuring final-year dental students’ ability to remove teeth independently using independence ratios
    Merbold, K-H ; T C Postma
    In: African Journal of Health Professions Education, Jg. 14 (2022-10-01), Heft 3, S. 135-141
    Online academicJournal
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  11. Detailansicht für Treffer 31 öffnen
    Nursing students’ perceptions of support and active learning regarding simulation-based education in Lesotho: A quantitative study
    P S Moabi ; N G mtshali
    In: African Journal of Health Professions Education, Jg. 14 (2022-10-01), Heft 3, S. 111-114
    Online academicJournal
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  12. Detailansicht für Treffer 32 öffnen
    Student review of doctor-patient communication skills training in a South African undergraduate medical programme
    Swinfen, D ; Labuschagne, M ; et al.
    In: African Journal of Health Professions Education, Jg. 14 (2022-10-01), Heft 3, S. 115-121
    Online academicJournal
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  13. Detailansicht für Treffer 33 öffnen
    From implementation to revising simulation integration into undergraduate physiotherapy training
    A van der Merwe ; R Y Barnes ; et al.
    In: African Journal of Health Professions Education, Jg. 14 (2022-10-01), Heft 3, S. 122-128
    Online academicJournal
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  14. Detailansicht für Treffer 34 öffnen
    Interactive learning objects as a solution to challenges in basic medical science teaching
    Keiller, L ; Alblas, A ; et al.
    In: African Journal of Health Professions Education, Jg. 14 (2022-10-01), Heft 3, S. 129-134
    Online academicJournal
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  15. Detailansicht für Treffer 35 öffnen
    Medical students as research participants: Student experiences, questionnaire response rates and preferred modes
    Joubert, G ; W J Steinberg ; et al.
    In: African Journal of Health Professions Education, Jg. 14 (2022-10-01), Heft 3, S. 106-110
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  16. Detailansicht für Treffer 36 öffnen
    SAAHE 2023 Conference Abstracts
    Naidu, Claudia
    In: African Journal of Health Professions Education, 2023-06-01
    Online academicJournal
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  17. Detailansicht für Treffer 37 öffnen
    CPD
    Naidu, Claudia
    In: African Journal of Health Professions Education, 2023-04-01
    Online academicJournal
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  18. Detailansicht für Treffer 38 öffnen
    The lived experience of health sciences students’ participation in an interprofessional community-based stroke class
    Kloppers, M ; Bardien, F ; et al.
    In: African Journal of Health Professions Education, Jg. 14 (2022-07-01), Heft 2, S. 83-88
    Online academicJournal
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  19. Detailansicht für Treffer 39 öffnen
    The development of research competence among specialist registrars in South Africa: Challenges and opportunities for research education and capacity development
    Moxley, K
    In: African Journal of Health Professions Education, Jg. 14 (2022-07-01), Heft 2, S. 78-82
    Online academicJournal
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  20. Detailansicht für Treffer 40 öffnen
    Postgraduate students’ experiences with learning management systems at a selected nursing education institution in KwaZulu-Natal Province
    N G Mtshali ; Harerimana, A ; et al.
    In: African Journal of Health Professions Education, Jg. 14 (2022-07-01), Heft 2, S. 89-97
    Online academicJournal
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