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  1. Detailansicht für Treffer 81 öffnen
    The countryside school culture and the teaching of mathematics
    Maykon Jhonatan Schrenk ; Barbara Winiarski Diesel Novaes
    In: ACTIO: Docência em Ciências, Jg. 3 (2018-11-01), Heft 3, S. 451-470
    Online academicJournal
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    A produção escrita no gênero textual artigo de opinião e sua relação com as marcas da interação professor aluno e texto
    Tiago do Amaral Moraes ; Marcelo Tadeu Motokane
    In: ACTIO: Docência em Ciências, Jg. 3 (2018-11-01), Heft 3, S. 130-147
    Online academicJournal
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    Mapping of the dissertations that deal with the use of educational technologies in the teaching of physics
    Marcelo Souza Motta ; Marco Aurélio Kalinke ; et al.
    In: ACTIO: Docência em Ciências, Jg. 3 (2018-11-01), Heft 3, S. 65-85
    Online academicJournal
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  4. Detailansicht für Treffer 84 öffnen
    Repositórios de objetos de aprendizagem no ensino de estequiometria
    Lilianne de Sousa Silva ; Luciana Medeiros Bertini ; et al.
    In: ACTIO: Docência em Ciências, Jg. 3 (2018-11-01), Heft 3, S. 43-64
    Online academicJournal
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    Digital technologies of information and communication and history of mathematics: an approach through the Sieve of Eratosthenes
    Paulo Henrique Rodrigues ; Eliane Maria de Oliveira Araman ; et al.
    In: ACTIO: Docência em Ciências, Jg. 3 (2018-11-01), Heft 3, S. 416-430
    Online academicJournal
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    Configurando a análise da produção escrita como estratégia de ensino a partir de uma experiência com o sétimo ano
    Milene Aparecida Malaquias Cardoso ; Fernando Francisco Pereira ; et al.
    In: ACTIO: Docência em Ciências, Jg. 3 (2018-11-01), Heft 3, S. 358-377
    Online academicJournal
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    Pesquisa qualitativa e a abordagem fenomenológica: o percurso da professora pesquisadora Maria Aparecida Viggiani Bicudo
    Manuelle Pereira da Costa Simeão ; Luciane Ferreira Mocrosky
    In: ACTIO: Docência em Ciências, Jg. 3 (2018-11-01), Heft 3, S. 236-252
    Online academicJournal
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  8. Detailansicht für Treffer 88 öffnen
    Diferentes encaminhamentos para um mesmo tema em atividades de modelagem matemática
    Elida Maiara Velozo de Castro ; Michele Regiane Dias Veronez
    In: ACTIO: Docência em Ciências, Jg. 3 (2018-11-01), Heft 3, S. 471-488
    Online academicJournal
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    A participação da mulher na ciência: um estudo da visão de estudantes por meio do teste DAST
    Mariana Bolake Cavalli ; Fernanda Aparecida Meglhioratti
    In: ACTIO: Docência em Ciências, Jg. 3 (2018-11-01), Heft 3, S. 86-107
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  10. Detailansicht für Treffer 90 öffnen
    Exploration-research mathematics in early childhood education
    Luciana de Souza ; Maiara Aline Junkerfeurbom ; et al.
    In: ACTIO: Docência em Ciências, Jg. 3 (2018-11-01), Heft 3, S. 399-415
    Online academicJournal
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    Autoria de professores em blogs: potencialidades para a reflexão e ressignificação da prática docente de professores de ciências
    Acta Maiara Evangelista Maciel ; Adriane Lizbehd Halmann
    In: ACTIO: Docência em Ciências, Jg. 3 (2018-11-01), Heft 3, S. 292-316
    Online academicJournal
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  12. Detailansicht für Treffer 92 öffnen
    The delimitation of mathematical tasks in the light of the design research: an opportunity of reflection of the pedagogical practice
    Cleiton Antonio Marino ; Marcele Tavares Mendes
    In: ACTIO: Docência em Ciências, Jg. 3 (2018-11-01), Heft 3, S. 431-450
    Online academicJournal
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  13. Detailansicht für Treffer 93 öffnen
    A contextualização na formação de professores de química
    Moisés da Silva Lara ; Luciana Gili Vieira Duarte
    In: ACTIO: Docência em Ciências, Jg. 3 (2018-11-01), Heft 3, S. 173-196
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  14. Detailansicht für Treffer 94 öffnen
    Atividade sobre sistemas de numeração baseada em informações históricas: uma proposta de ensino para os anos iniciais do ensino fundamental
    Eliane Siviero da Silva ; Lucieli Maria Trivizoli
    In: ACTIO: Docência em Ciências, Jg. 3 (2018-11-01), Heft 3, S. 336-357
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  15. Detailansicht für Treffer 95 öffnen
    The non-formal education in a science center: potentialities and challenges of educational activities in praça da ciência, Vitória – ES (Brazil)
    Mainã Mantovanelli da Mota ; Sarah de Jesus Cantarino ; et al.
    In: ACTIO: Docência em Ciências, Jg. 3 (2018-11-01), Heft 3, S. 108-129
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  16. Detailansicht für Treffer 96 öffnen
    Teaching of affine function using project-based learning
    Sebastião Luís de Oliveira ; Estaner Claro Romão
    In: ACTIO: Docência em Ciências, Jg. 3 (2018-11-01), Heft 3, S. 148-172
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  17. Detailansicht für Treffer 97 öffnen
    Didactic strategy: using modelling to facilitate teaching and learning of the topic of the Earth and Universe
    Nilgleice Leal Amador ; Rosilene de Jesus Trindade ; et al.
    In: ACTIO: Docência em Ciências, Jg. 3 (2018-11-01), Heft 3, S. 26-42
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  18. Detailansicht für Treffer 98 öffnen
    Mathematical modeling in basic education: the first experience lived
    Kaczmarek, Derli ; Burak, Dionísio
    In: ACTIO: Docência em Ciências, Jg. 3 (2018-11-01), Heft 3, S. 253-270
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  19. Detailansicht für Treffer 99 öffnen
    A didactic sequence for the teaching of polygons: the use of manipulable materials in the fifth grade of the elementary school
    Cileide Teixeira da Silva Polli ; Helenara Regina Sampaio Figueiredo
    In: ACTIO: Docência em Ciências, Jg. 3 (2018-11-01), Heft 3, S. 378-398
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  20. Detailansicht für Treffer 100 öffnen
    Problematizando o ensino de modelos atômicos: uma exploração sobre as representações e o uso de um jogo didático
    Luana Carol de Camargo ; Sara de Simas Asquel ; et al.
    In: ACTIO: Docência em Ciências, Jg. 3 (2018-11-01), Heft 3, S. 197-213
    Online academicJournal
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