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    Theorising policy and practice in refugee education: Conceptualising 'safety', 'belonging', 'success' and 'participatory parity' in England and Sweden.
    McIntyre, Joanna ; Neuhaus, Sinikka
    In: British Educational Research Journal, Jg. 47 (2021-08-01), Heft 4, S. 796-816
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    Primary and secondary effects of social origins on educational attainment: New findings for England.
    Bukodi, Erzsébet ; Goldthorpe, John H. ; et al.
    In: British Journal of Sociology, Jg. 72 (2021-06-01), Heft 3, S. 627-650
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    Cancer in the community: a pilot education module.
    Dyer, Sandra ; Dewhurst, Sarah ; et al.
    In: Journal of Community Nursing, Jg. 35 (2021-06-01), Heft 3, S. 56-60
    Online academicJournal
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    'They have just given up on me' How pupils labelled with social, emotional and behavioural difficulties (SEBD) experience the process of exclusion from school.
    Caslin, Marie
    In: Support for Learning, Jg. 36 (2021-02-01), Heft 1, S. 116-132
    Online academicJournal
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    Motivation, engagement and outcomes in curriculum development in a specialist SEND School in England.
    Silver, Matt
    In: Support for Learning, Jg. 36 (2021-02-01), Heft 1, S. 133-146
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    Language, discipline and 'teaching like a champion'.
    Cushing, Ian
    In: British Educational Research Journal, Jg. 47 (2021-02-01), Heft 1, S. 23-41
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    Exploring the changing dynamics of social class educational inequality throughout the history of state education in England: an analysis of four policy documents.
    Goldstone, Ross
    In: Journal for Critical Education Policy Studies (JCEPS), Jg. 18 (2020-12-01), Heft 3, S. 114-153
    Online academicJournal
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    'We are the same as everyone else just with a different and unique backstory': Identity, belonging and 'othering' within education for young people who are 'looked after'.
    Jones, Lisa ; Dean, Charlotte ; et al.
    In: Children & Society, Jg. 34 (2020-11-01), Heft 6, S. 492-506
    Online academicJournal
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    Embedding skin tone diversity into undergraduate nurse education: Through the lens of pressure injury.
    Oozageer Gunowa, Neesha ; Brooke, Joanne ; et al.
    In: Journal of Clinical Nursing (John Wiley & Sons, Inc.), Jg. 29 (2020-11-01), Heft 21/22, S. 4358-4367
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    Creating sites of community education and democracy: Henry Morris and the Cambridgeshire village colleges. A reflection 90 years on from their inception.
    Hopkins, Neil
    In: British Educational Research Journal, Jg. 46 (2020-10-01), Heft 5, S. 1099-1110
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    'We believe in every child as an individual': Nursery school head teachers' understandings of 'quality' in early years education.
    Rudoe, Naomi
    In: British Educational Research Journal, Jg. 46 (2020-10-01), Heft 5, S. 1012-1025
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    Keys to engagement: A case study exploring the participation of autistic pupils in educational decision‐making at school.
    Zilli, Chantelle ; Parsons, Sarah ; et al.
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 90 (2020-09-01), Heft 3, S. 770-789
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    Steps towards evidence‐based foot‐care for children: Behaviour and opinions of health professionals.
    Hodgson, Lisa ; Williams, Anita E. ; et al.
    In: Health & Social Care in the Community, Jg. 28 (2020-09-01), Heft 5, S. 1651-1657
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    The education of children in care and children in need: Who falls behind and when?
    Sinclair, Ian ; Luke, Nikki ; et al.
    In: Child & Family Social Work, Jg. 25 (2020-08-01), Heft 3, S. 536-547
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    Creative Arts Personal Pedagogy vs Marketised Higher Education: A battle between values.
    Wilkinson, Ryan Gerald
    In: International Journal of Art & Design Education, Jg. 39 (2020-08-01), Heft 3, S. 536-549
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    COVID 19 and manual therapy: international lessons and perspectives on current and future clinical practice and education.
    MacDonald, C. W. ; Lonnemann, E. ; et al.
    In: Journal of Manual & Manipulative Therapy (Taylor & Francis Ltd), Jg. 28 (2020-07-01), Heft 3, S. 134-145
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    Skill mix: The potential for personal assistants to undertake health‐related tasks for people with personal health budgets.
    Norrie, Caroline ; Woolham, John ; et al.
    In: Health & Social Care in the Community, Jg. 28 (2020-05-01), Heft 3, S. 922-931
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  18. Detailansicht für Treffer 38 öffnen
    More than the sum of its parts: Cumulative risk effects on school functioning in middle childhood.
    Ashworth, Emma ; Humphrey, Neil
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 90 (2020-03-01), Heft 1, S. 43-61
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    Primary school students' perspectives on questions that bridge science and religion: Findings from a survey study in England.
    Billingsley, Berry ; Abedin, Manzoorul ; et al.
    In: British Educational Research Journal, Jg. 46 (2020-02-01), Heft 1, S. 177-204
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  20. Detailansicht für Treffer 40 öffnen
    How teachers' individual autonomy may hinder students' academic progress and attainment: Professionalism in practice.
    Day, Christopher
    In: British Educational Research Journal, Jg. 46 (2020-02-01), Heft 1, S. 247-264
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