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    So sehen Kinder und Jugendliche Offene Kinder- und Jugendarbeit : Fotoessays von Nutzer*innen
    Kirsch, Patrick ; Deinet, Ulrich [Ed.] ; et al.
    In: Handbuch Offene Kinder- und Jugendarbeit; (2021) S. 3-44
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    Alltag von Fachkräften in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit : Berichte von Fachkräften in Diskussion mit den Herausgeber*innen
    Deinet, Ulrich ; Sturzenhecker, Benedikt ; et al.
    In: Handbuch Offene Kinder- und Jugendarbeit; (2021) S. 45-77
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    Siedler oder Trapper? : Professionelles Handeln im pädagogischen Alltag der Offenen Kinder- und Jugendarbeit
    Müller, Burkhard ; Deinet, Ulrich [Ed.] ; et al.
    In: Handbuch Offene Kinder- und Jugendarbeit; (2021) S. 161-174
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    Was machen Jugendliche in und mit der Jugendarbeit? : Jugendliche und ihre Performances
    Schulz, Marc ; Deinet, Ulrich [Ed.] ; et al.
    In: Handbuch Offene Kinder- und Jugendarbeit; (2021) S. 1293-1301
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    Schule bewältigen: Mädchen und Jungen als Schülerinnen und Schüler : Funktionslogiken und Adressierungen in den Systemen Kinder- und Jugendhilfe und Schule
    Emanuel, Markus ; Weinhardt, Marc ; et al.
    In: Handbuch Offene Kinder- und Jugendarbeit; (2021) S. 1465-1471
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    Wandern und Natur : Das Bildungspotenzial von Bewegungserfahrungen für Natur- und Selbstbegegnungen
    Kreissl, Franziska ; Dittmer, Arne ; et al.
    In: Naturerfahrung und Bildung; (2021) S. 149-166
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    Die epistemische Dimension der Neuen Rechten : Von einer Kritik des Wissenschafts- und Bildungsverständnisses der Neuen Rechten zu einer Selbstkritik
    Haker, Christoph ; Otterspeer, Lukas ; et al.
    In: recht extrem? Dynamiken in zivilgesellschaftlichen Räumen; (2021) S. 249-273
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    Inwelten : Von immersiven Verfahren und virtuellen Erfahrungsräumen
    Seitz, Hanne ; Ackermann, Judith [Ed.] ; et al.
    In: Transdisziplinäre Begegnungen zwischen postdigitaler Kunst und Kultureller Bildung : Perspektiven aus Wissenschaft, Kunst und Vermittlung; (2021) S. 159-176
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    Die Arbeit am Selbst : Eine systematische Betrachtung der theoretischen Positionen und empirischen Befunde zu Karrieren an herausgehobenen Bildungsorten und erwartungswidrigen Bildungsverläufen
    Deppe, Ulrike ; Zentrum für Schul- und Bildungsforschung (ZSB) der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg ; et al.
    2020
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  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Unaufhörliches Werden und die Grenzen des Selbst : Subjektivierungstheoretische Perspektiven
    Jergus, Kerstin ; Zentrum für Schul- und Bildungsforschung (ZSB) der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg ; et al.
    2020
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    Soziale Arbeit als ungleichheitsreflektiertes Bildungsangebot : Überlegungen zur Professionalisierung in der Kinder- und Jugendarbeit
    Hunold, Martin ; Cloos, Peter [Ed.] ; et al.
    In: Soziale Arbeit als Projekt : Konturierungen von Disziplin und Profession; (2020) S. 249-259
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    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Kinder und Kindheiten in den heimlichen Bildungskonzepten von Erzieherinnen : Rekonstruktion eines biographisch-narrativen Interviews
    Kaul, Ina ; Kaul, Ina [Ed.] ; et al.
    In: Kinder und Kindheiten : Studien zur Empirie der Kindheit. Unsicherheiten, Herausforderungen und Zumutungen; (2018) S. 33-53
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    Conditio Humana und Erziehung : Das Bildungsziel der Grundschule mit Blick auf die jungen Generationen
    Dresch, Óberson Isac ; Kaul, Ina [Ed.] ; et al.
    In: Kinder und Kindheiten : Studien zur Empirie der Kindheit. Unsicherheiten, Herausforderungen und Zumutungen; (2018) S. 111-129
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    Fürsorge, Erziehung und Bildung im prekären Alltag : Familien in Armutslagen und ihre Herausforderungen
    Andresen, Sabine ; Andresen, Sabine, Series editor ; et al.
    2018
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