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    Train-the-Trainer: Entwicklung und Umsetzung einer prozessbegleitenden Fortbildung zur Erweiterung von Handlungskompetenzen und Förderung des Selbstwirksamkeitserlebens im inklusiven Kontext.
    Behr, Jule ; Leidig, Tatjana ; et al.
    In: Journal für Psychologie, Jg. 27 (2019-05-01), Heft 2, S. 6-28
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    Improving Assistance in Inclusive Educational Settings (IMAS II): Entwicklung und Evaluierung web-basierter Wissensboxen zur Förderung inklusiver Kompetenzen von SchulassistentInnen.
    Breyer, Caroline ; Gasteiger-Klicpera, Barbara
    In: Journal für Psychologie, Jg. 27 (2019-05-01), Heft 2, S. 29-49
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    Professionalisierung von Lehramtsstudierenden für inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht.
    Egger, Daniela ; Brauns, Sarah ; et al.
    In: Journal für Psychologie, Jg. 27 (2019-05-01), Heft 2, S. 50-70
    Online academicJournal
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    Welches Wissen brauchen Lehrkräfte für inklusiven Unterricht? Perspektiven aus der Berufspraxis.
    Greiner, Franziska ; Sommer, Sabine ; et al.
    In: Journal für Psychologie, Jg. 27 (2019-05-01), Heft 2, S. 117-142
    Online academicJournal
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    Schulentwicklung im Spannungsfeld zwischen gesellschaftlichen und individuellen Anforderungen: Gestaltungs- und Handlungsansätze für ein organisationales Gestaltungsmodell »Inklusive Schule«.
    Hösel, Fanny ; Bößneck, Ariane ; et al.
    In: Journal für Psychologie, Jg. 27 (2019-05-01), Heft 2, S. 212-236
    Online academicJournal
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    Weiterbildendes Studium »Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit« an der Universität Paderborn: Ausgestaltung und Evaluation einer Professionalisierungsmaßnahme im Bereich Inklusion.
    Berkel-Otto, Lisa ; Böttger, Lydia ; et al.
    In: Journal für Psychologie, Jg. 27 (2019-05-01), Heft 2, S. 237-262
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    Mathematik inklusiv lehren lernen: Entwicklung eines forschungsbasierten interdisziplinären Fortbildungskonzepts.
    Prediger, Susanne ; Kuhl, Jan ; et al.
    In: Journal für Psychologie, Jg. 27 (2019-05-01), Heft 2, S. 288-312
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    Evidenzbasierung und Zusammenhangsanalysen in der Lehrkräftebildung: Diagnosewissen, Selbstkonzept und Einstellungen zu Inklusion in manifesten Wachstumsmodellen.
    Wedel, Alexander ; Pfetsch, Jan ; et al.
    In: Journal für Psychologie, Jg. 27 (2019-05-01), Heft 2, S. 356-381
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    Inklusion und Digitalisierung in der Lehrerbildung: Lehrveranstaltungskonzept zur Professionalisierung von Lehramtsstudierenden.
    Weidenhiller, Patrizia ; Miesera, Susanne ; et al.
    In: Journal für Psychologie, Jg. 27 (2019-05-01), Heft 2, S. 382-399
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    Inklusion zwischen Theorie und Lebenspraxis.
    Trescher, Hendrik
    In: Journal für Psychologie, Jg. 26 (2018-05-01), Heft 2, S. 29-49
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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